首頁 > 教育新聞 > 英國(guó)為何實(shí)施“上海數(shù)學(xué)教學(xué)法”？
今年7月起，英國(guó)政府正式開始在英格蘭50%的小學(xué)引用“上海數(shù)學(xué)教學(xué)法”。西方教育近年來備受中國(guó)人推崇，為何中國(guó)數(shù)學(xué)教育反而被英國(guó)引進(jìn)并推廣？英國(guó)人想向中國(guó)學(xué)習(xí)什么？本文作者英國(guó)華裔自由撰稿人何越以郵件形式采訪了英國(guó)教育部學(xué)校部部長(zhǎng)Nick Gibb，他是引入上海教學(xué)法的負(fù)責(zé)人，他解釋了為何引進(jìn)上海數(shù)學(xué)教學(xué)法，但PISA測(cè)試負(fù)責(zé)人指出英式數(shù)學(xué)教育更死記硬背。
事情緣起于2012年的PISA（Programme for International Student Assessment）測(cè)試結(jié)果。PISA由OECD（經(jīng)濟(jì)與合作發(fā)展組織）開發(fā)，是全球35個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家組成的政府間國(guó)際組織，總部設(shè)在巴黎米埃特堡。
當(dāng)時(shí)英國(guó)、中國(guó)、新加坡等70多個(gè)國(guó)家及城市15歲的學(xué)生參加了PISA組織的國(guó)際學(xué)生能力測(cè)試。上海獲得了三項(xiàng)單項(xiàng)第一及總分第一。測(cè)試結(jié)果顯示：同等年紀(jì)的英國(guó)學(xué)生，其數(shù)學(xué)水平落后上海學(xué)生3年。
從2014年起，英方派小學(xué)教師去上海學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)法，亦引進(jìn)上海數(shù)學(xué)老師去英國(guó)教學(xué)。同時(shí)，英國(guó)政府委托Sheffield Hallam University撰寫研究報(bào)告。此舉引起B(yǎng)BC注意，拍攝了后來引發(fā)中國(guó)大討論的紀(jì)錄片《我們的孩子夠堅(jiān)強(qiáng)嗎？中式學(xué)校》。
以下是英國(guó)教育部學(xué)校部部長(zhǎng)Gibb先生的回復(fù)：
問：為何英國(guó)要引用上海數(shù)學(xué)教學(xué)法？
答：上海、香港及新加坡等國(guó)家及地區(qū)高居世界數(shù)學(xué)成績(jī)排名榜，他們使用的都是這種方法，因此可以看出此方法的有效性。我們亦實(shí)驗(yàn)性地與上海作了教師交換項(xiàng)目，初見成效，英方學(xué)校成績(jī)有提高。
問：那英國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)到底出了什么問題呢？
答：近來的國(guó)際測(cè)試顯示：與一些東南亞國(guó)家相比，英格蘭15歲學(xué)生不懂基本運(yùn)算的比例要高出逾10%。我們引入此方法，是要確保年輕人可以為21世紀(jì)的學(xué)習(xí)與工作做準(zhǔn)備。過去我們常說的“can’t do maths”（英國(guó)社會(huì)的一種風(fēng)氣，認(rèn)為數(shù)學(xué)太難，學(xué)不來）將成為歷史。
問：引入中式數(shù)學(xué)教學(xué)法后，英國(guó)教育發(fā)生了什么變化？
答：在新設(shè)置的教學(xué)大綱中，我們?cè)O(shè)立了教育的更高標(biāo)準(zhǔn)，希望學(xué)校知識(shí)與技能將適用于未來的工作。我們世界一流的測(cè)試亦將幫助每一位學(xué)生達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)。
問：英國(guó)數(shù)學(xué)教育的挑戰(zhàn)是什么？
答：目前我們?yōu)?40萬學(xué)生設(shè)置的教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)高于2010年版，我們將繼續(xù)投入并努力，以確保每位學(xué)生享受優(yōu)良的教育并且才能得到最大發(fā)揮。
盡管英國(guó)有許多數(shù)學(xué)精英，但學(xué)校部部長(zhǎng)Gibb 采訪中提及的“can’t do maths”風(fēng)氣在英國(guó)廣為接受，數(shù)學(xué)不好，不是件丟人之事。英國(guó)人心算能力較弱。舉一簡(jiǎn)單實(shí)例：7鎊的帳單，如果你付了12鎊，侍應(yīng)生有時(shí)就反應(yīng)不過來。在學(xué)校里，許多公式無須記住，考試有時(shí)可以帶計(jì)算器。
我又采訪了PISA的負(fù)責(zé)人Andreas Schleicher，請(qǐng)他以測(cè)試方角度，客觀評(píng)價(jià)中英兩國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。他語出驚人：英國(guó)方法更為死記硬背。以下是他給我的回復(fù)：
“我們的數(shù)據(jù)顯示：很少有英國(guó)學(xué)生認(rèn)為英式數(shù)學(xué)教育有趣并有創(chuàng)意，年青人選擇數(shù)學(xué)做為職業(yè)的人數(shù)一直在下降，尤其是女性。就PISA顯示，英國(guó)數(shù)學(xué)教育大量使用應(yīng)用題，即，簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算被植入應(yīng)用題中，學(xué)生所做的是重復(fù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算。相比之下，上海數(shù)學(xué)方法更為嚴(yán)格、專注且保持一致性。嚴(yán)格，即上海數(shù)學(xué)法中的對(duì)概念的深入理解及認(rèn)知需求；專注性，即上海就每個(gè)小問題會(huì)極其深入，而英國(guó)方法是‘一英里的廣度，一英尺的深度’；一致性，是指上海學(xué)生的學(xué)習(xí)過程具連貫性，而我們最感到的驚訝的，是PISA顯示：英國(guó)教學(xué)法比上海更為死記硬背。”
在Sheffield Hallam University為英國(guó)教育部撰寫的調(diào)查研究報(bào)告中，他們?cè)敿?xì)描寫了上海數(shù)學(xué)教學(xué)的細(xì)節(jié)，包括50人的大課堂、學(xué)生進(jìn)度一致、有統(tǒng)一教材、專門數(shù)學(xué)老師任課、及每天布置數(shù)學(xué)作業(yè)。
我的大女兒在英國(guó)就讀小學(xué)一年級(jí)，就我的觀察，英國(guó)公立小學(xué)不設(shè)專門數(shù)學(xué)課老師，所有課程由一位老師負(fù)責(zé)；30個(gè)學(xué)生被分成好幾組，每組坐一桌，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度不一，盡管有教學(xué)大綱，但沒有統(tǒng)一教材，老師每天發(fā)學(xué)習(xí)單張給學(xué)生，課后完全沒有作業(yè)。
盡管英國(guó)政府主意已定，并付諸實(shí)施，但也招致一些英國(guó)學(xué)者的批評(píng)。他們指責(zé)英國(guó)政府過度重視PISA測(cè)試，引入以應(yīng)試為目標(biāo)的上海教學(xué)法。這種反對(duì)聲音，不知會(huì)不會(huì)在下一次PISA測(cè)試結(jié)果公布后發(fā)生變化。
本文原載于FT中文網(wǎng)，《智見》選編。轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！
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