課程內容
《理想》
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走向黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽；
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來，先輩照子孫。
理想是羅盤，給船舶導引方向；
理想是船舶，載著你出海遠行。
但理想有時候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進取的心。
理想使你微笑地觀察著生活；
理想使你倔強地反抗著命運。
理想使你忘記鬢發早白；
理想使你頭白仍然天真。
理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一種獲得，
理想又是一種犧牲。
理想如果給你帶來榮譽，
那只不過是它的副產品，
而更多的是帶來被誤解的寂寥，
寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大；
有理想者就是一個“大寫的人”。
世界上總有人拋棄了理想，
理想卻從來不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考驗你的堅貞；
理想被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來，以后要當心！
英雄失去理想，蛻做庸人，
可厭地夸耀著當年的功勛；
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環境。
理想開花，桃李要結甜果；
理想抽芽，榆楊會有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴。
研討與練習
一、朗誦這首詩，聯系自己的生活體驗，體會詩中的思想感情，探究下面的問題。
1、你怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義？
2、詩人說：“理想使忠厚者常遭不幸；/理想使不幸者絕處逢生。”“庸人失去理想，碌碌終生，/可笑地詛咒著眼前的環境。”你同意這些說法嗎？與同學交流一下自己的看法。
二、詩人給理想打了許多比方，異彩紛呈，含義深刻。試模仿第一段也寫幾句。
三、舉行一次朗誦比賽，比一比，看誰朗誦得最好。
讀一讀，寫一寫
蛻 離亂 綴遠 洗濯 玷污 怨恨 扒竊 詛咒
海天相吻 浪子回頭 碌碌終生 絕處逢生 可望不可即
本節重點：
1.識詞知義：蛻、離亂、綴遠、洗濯、玷污、怨恨、扒竊、詛咒、海天相吻、浪子回頭、碌碌終生、絕處逢生、可望不可即
2.有感情的朗讀課文，整體感知，把握詩歌的結構，理解詩歌的主旨，賞析詩歌的語言。
本節難點：
反復朗讀這首詩歌，討論、理解詩歌的結構，理解詩歌的主旨。
易考點：
1.識字：如蛻、離亂、綴遠、洗濯等。
2.你怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義？
樊老師
女，中教中級職稱
市級重點中學語文教師，中級教師職稱，教學標兵，多次優秀論文評選活動中獲獎。
