課程內(nèi)容
《蘋果里的五角星》
鄰居家的小男孩是我家的??停畈欢嗝刻於家軄硐蛭覉?bào)告幼兒園的新聞,或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。一天,他來到我家,從桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只蘋果,說:“大哥哥,我要讓你看看里面藏著什么?!?br>
“我知道里面是什么?!蔽仪浦f。
“不,你不知道的,還是讓我切給你看吧?!闭f著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部,而他呢,卻是攔腰切下去。然后,他把切好的蘋果舉到我面前:“大哥哥,看哪,里頭有顆五角星呢!”
真的,從橫切面看,可以清晰地看出,蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果,他們對(duì)切蘋果都不生疏,總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法,把它們一切兩半,卻從未見過還有另一種切法,更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”!
第一次這樣切蘋果的,也許是出于無意,也許是出于好奇。使我深有感觸的是,這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園,然后又由他傳給我,現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的,如果你想知道什么叫創(chuàng)造力,往小處說,就是換一種切蘋果的方法。
1·朗讀課文。
2·用鋼筆描紅。
瞧 橫 疏 循 矩
3·讀一讀,抄一抄,再聽寫。
攔腰 生疏 幼兒園 循 規(guī)蹈矩
圖案 感觸 五角星 鮮為人知
4·默讀課文,說說你從小男孩切蘋果的方法中想到什么。
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高老師
女,小教中級(jí)職稱
市級(jí)重點(diǎn)小學(xué)語文教師,中級(jí)教師職稱,多次帶領(lǐng)并指導(dǎo)其學(xué)生參加全國(guó)性語文比賽并取得優(yōu)異成績(jī)。