課程內(nèi)容：
《寫(xiě)作文的一般程序》
問(wèn)題導(dǎo)航
學(xué)生寫(xiě)作文可以分為三種情況：一是自由寫(xiě)作，純粹是有感而發(fā)，如日記；兒時(shí)課堂練習(xí)，三是考場(chǎng)作文。今天咱們重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)考場(chǎng)作文的一般程序。
寫(xiě)作文講程序是必要的。
一、審題
審，是認(rèn)真分析，反復(fù)思考、推敲的意思；審題，就是在動(dòng)筆作文之前，先認(rèn)真分析，反復(fù)思考、推敲題目的含義和要求。
審題的目的：對(duì)作文題目，從題意、題型、選材范圍、文體要求、表達(dá)方式、寫(xiě)作要求，直到根據(jù)寫(xiě)作者自身?xiàng)l件可能引發(fā)出的題旨、情感、內(nèi)容等等作審視思考。
審題“三定”：定體裁，定范圍，定中心。
命題作文：
1、找標(biāo)記。題目中如有“記……事”“紀(jì)實(shí)”“我的”“憶”，或涉及時(shí)間地點(diǎn)人物等，一般可寫(xiě)成記敘文；如有“論”、“談”、“辯”、“駁”。“斥”，“從……談起”，“……有感”等，應(yīng)寫(xiě)成議論文或以議論為主的夾敘夾議的文章。2010上海《黑板上的記憶》
2、抓重點(diǎn)。《難忘的一件事》《有志者事竟成》《先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)》
材料作文：
1、整體把握
仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)弄清材料的中心和實(shí)質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語(yǔ)，以局部代替整體。當(dāng)然，重視材料中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句是正確而且必需的，但它在必須在整體框架下進(jìn)行。
2、思維發(fā)散
例如故事“濫竽充數(shù)”可以給我們?cè)S多思考：
靠騙人過(guò)日子不會(huì)長(zhǎng)久
領(lǐng)導(dǎo)要注意人的真才實(shí)學(xué)
“大鍋飯”不利于調(diào)動(dòng)人的積極性
南郭先生真聰明
3、明確材料題旨
4、聯(lián)系實(shí)際
二 立意：確定中心
要求：積極、明確、有實(shí)際意義。
三 列提綱
考場(chǎng)作文最好不要起草稿，時(shí)間不允許；可以列詳細(xì)提綱。
1、標(biāo)明段意法。
2、圖示法（時(shí)間縱式，地點(diǎn)橫式，時(shí)空縱橫式，中心輻射式）最適用于記敘文。
3、思維標(biāo)志法。最適用于散文，思維標(biāo)志就是行文線索。
課堂小結(jié)：
審題要冷靜
立意要積極
選材要鮮活
布局要條理
寫(xiě)時(shí)要投入
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孫老師
男，中教中級(jí)職稱
課堂生動(dòng)有激情，善于引發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)作文的興趣，能夠給學(xué)生自由的思考空間。
