課程內容：
《寫景記敘文》
問題導航
有人認為青山綠水為美，有人認為懸崖峭壁，激流險灘為美，也有人欣賞茫茫無邊的大漠。陶醉于美景，你會擁有草長鶯飛、花香鳥語、大河奔涌、碩果滿枝、鷹擊長空、魚翔淺底、秋風颯颯、白雪皚皚……你會在心靈深處升騰起無比自豪和博大的情懷。讓我們懷揣一顆感恩自然的心，用發現美的眼睛看世界，用承載美的筆描繪心中最美的風景。
選材參謀
青山綠水、懸崖峭壁、激流險灘、茫茫大漠、草長鶯飛、花香鳥語、大河奔涌、碩果滿枝、鷹擊長空、魚翔淺底、秋風颯颯、白雪皚皚……用發現美的眼光觀察，人間處處有風景。
景物不一定都是給人以愉悅和快感的，美的含義也是非常廣泛的。景物的選擇要服從主題的需要。
春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，——樂景。
淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，逐浪排空，——哀景。
布局謀篇
時間順序（春夏秋冬、早中午晚）例《海濱仲夏夜》
空間順序（游蹤、方位）《奔落的草原》
以具體景物為線索《春》（新、力、美）《濟南的冬天》（溫晴：微風、地理位置、小雪、城和村莊、濟南的水）
段落訓練：概括——具體
天空美，廣場更美。瞧,廣場到處是各色的燈。紅的、綠的、黃的、紫的。顏色多種多樣，叫人看得眼花繚亂。這些燈形狀各異，千姿百態，有的像火紅的五角星，有的像無暇的翡翠，有的像開得正盛的鮮花……燈與燈手拉手，連成一片。
常用的寫景方法
1、定點換景《觀潮》
2、移步換景《雨中登泰山》（李健吾）
3、點面（動靜、遠近）結合《從百草園到三味書屋》“單是短短的泥墻根一帶就有無窮樂趣……”
4、化靜為動：每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。
五覺描摹法
視覺、聽覺。嗅覺、觸覺、心靈感覺
比喻、擬人法寫景
春天，她像童話里的仙女。山頂的嫩綠色的落葉松，像仙女的紗巾。山間的綠樹，像仙女的綠袍，其間盛開的白色梨花，就像點綴在綠袍上的花朵。山下的櫻桃花叢就像仙女的花裙。山腳下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黃色繡花鞋。
微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（《濟南的冬天》）
聯想想象法
金鞭巖高出峰林之上，與其它山峰迥然不同，從山腳到頂巔，像斧砍刀劈似的，不長樹木，明晃晃，高巍巍，四方形，有如一支怒舉的金鞭，直指云霄。尤其令人感到奇異的是，金鞭巖緊靠一座巨峰，巨峰酷似雄鷹，鷹首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱金鞭巖，氣勢雄勃，這是有名的\"神鷹護金鞭\"。（《翠綠的張家界》）
課堂小結：
親近自然，寄托情懷；
發現美感，暢游思緒；
精巧布局，時空為本；
寫景繪景，方法靈活。
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孫老師
男，中教中級職稱
課堂生動有激情，善于引發學生的發散性思維，從而激發起學生的學習作文的興趣，能夠給學生自由的思考空間。
