課程內容：
《圖形的平移》（1）
學習目標：
1.經歷觀察、分析、操作、欣賞及抽象、概括的過程；
2.經歷通過具體實例認識平移、探索它們性質的過程；
3.理解對應點連線平行且相等的性質；
4.進一步發展空間理念，增強審美意識。
討論與交流：
如何在一張紙上畫出一排和圖5.4-2形狀、大小都一樣的雪人？
三思而行，請先分組討論一下！動手畫一畫，你就是未來的大畫家！你畫的雪人和書上的一樣嗎？你是怎么畫的？
觀察與思考：
1.雪人的形狀、大小、位置在運動前后是否發生了變化？
2.雪人甲運動到雪人乙的位置時，雪人甲的鼻尖A是怎樣運動的？它運動到了什么位置？冒頂B呢？
3.連接幾組對應點（如A與A'，B與B'，C與C'）觀察得到的線段，它們的位置、長短有什么關系？
4.請你再做出連接其他對應點的線段，它們是否仍是前面的關系？
歸納與總結:
1.把一個圖形整體沿某一直線方向移動，會得到一個新的圖形，新圖形與原圖形的形狀和大小完全相同。
2.新圖形中的每一點，都是由原圖形中的某一點移動后得到的，這兩個點就是對應點。連接各組對應點的線段平行且相等。
3.圖形的這種移動，叫做平移交換，簡稱平移。
補充說明：圖形的平移不一定是水平的，也不一定是豎直的。
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楊老師
男，中教中級職稱
從教20余年，市優秀教師、“教學標兵”，曾在全省、全國青年教師課堂教學大賽中獲獎。
