課程內容
六年級數學下冊《總復習》數的應用（三）
回顧與交流
6.（1）先畫圖理解題意，再解決問題。
小華的身高是135cm，小龍的身高比小華高1/9，小龍的身高是多少
（2）與同伴交流你是如何解決實際問題的。
讀懂題目很重要。
還要找到題中的數量關系。
選擇解決問題的方法，列式并計算。
別忘了還要對答案進行檢驗，看它是否符合實際。
5.下面是笑笑家的電表在上半年每月月底的讀數記錄。10:24 2015-9-8
月份 1 2 3 4 5 6
讀數/千瓦時 264 283 302 321 345 380
（1）笑笑家2月、3月、4月、5月、6月各月的用電量是多少？
2月的用電量是19千瓦時，3月是19千瓦時，4月是19千瓦時，5月是24千瓦時，6月是35千瓦時。
（2）2-6月笑笑家平均用電多少千瓦時？
（19+19+19+24+35）÷5=23.5（千瓦時）
（3）如果每千瓦時電費為0.50元，笑笑家2-6月份每個月要交電費多少元？
23.5×0.5=11.75（元）
6.張叔叔從家騎車經過購物中心到植物園，全程需2時，如果他以同一速度從家騎車直接到植物園，可以省
多長時間？
（10+14）÷2=12（千米）
21÷12=1.75（時）
2-1.75=0.25（時）
7.
（1）勝利小學圖書館買了20本《數學家的故事》、15本《童話故事》，一共花去多少元？
20×4.8+15×6.2=189（元）
（2）苗苗幼兒園王老師帶50元去書店，買了5本《童話故事》，剩下的錢還能買幾本《兒童歌謠》？
50-5×6.2=19（元）
19÷2.4=7.92（本）約等于7（本）
8.估計一下參加運動會開幕式團體操的運動員大約有幾百人。
9.新華小學師生去參觀航天博物館，各年級師生人數如下表。
一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級
學生/人 88 95 106 114 130 124
教師/人 4 4 4 6 6 6
92 99 110 120 136 130
（1）博物館規定每批參觀人數不超過230人，怎樣安排合適？
思路：只要兩個班的人數加起來不超過230人，就能一起安排。
一班和六班（共228人）
（2）請選擇其中一批設計兩種派車方案，并求各需付車費多少元。
用車價目表
座位/個 車費/元
大客車 40 120
面包車 10 40
派5輛大客車，載200人，車費600元。
派3輛面包車，載30人，車費120元。
共需車費：600+120=720（元）
派6輛大客車，載240人，車費720元。
10.體育用品商店。
（1）打折后，每種物品單價多少元？
（2）淘氣和奇思共買了2個足球，2副羽毛球拍和12個羽毛球，比打折便宜了多少元？
打折前：72×2+40×2+3×12=260（元）
打折后：57.6×2+32×2+2.4×12=208（元）
便宜的錢：260-208=52（元）
便宜的錢：（72×2+40×2+3×12）×（1-80%）=52（元）
11.玩具汽車每輛售價3.5元，王叔叔有100元，最多可買多少輛玩具汽車？
100÷3.5=28.57（輛）約等于28（輛） 用去尾法取近似值
12.某種茶葉500g售價98元，李叔叔要買2.2kg這種茶葉，應付多少？
500g=0.5（kg）
98÷0.5=196（元）
196×2.2=431.2（元）
13.樂樂和爸爸，媽媽去云峰山采集植物標本。（全程票價成人25元，兒童半價）
（1）樂樂全家去云峰山的車費是多少元？
25×2+25÷2=62.5（元）
（2）全家在云峰山莊住宿3天要交住宿費和餐費480元，小明想再住2天，需再交多少元？
480÷3×2=320（元）
14.學校美術展覽中，有50幅水彩畫，60幅蠟筆畫，蠟筆畫的數量比水彩畫多幾分之幾？
（60-50）÷50=20%
15.淘氣攢了100枚1角硬幣和5角硬幣，1角硬幣占總枚數的3/5，淘氣一共攢了多少元？
100×3/5=60（枚）
（100-60）×0.5=20（元）
60×0.1=6（元）
16.兒童的負重最好不要超過自身體重的15%，如果長期背負過重物體，會妨礙骨骼生長。妙想的體重是40kg，
他的書包最好不要超過多少kg？
40×15%=6（kg）
17.下表是寶華鄉2011年、2012年各種農產品產量統計表，把表填寫完整。
2011年 2012年 增長率%
糧食/噸 4000 4200 5%
油料/噸 300 350 16.7%
水果/噸 500 515 3%
2012年比2011年增長的占2011年的百分之幾。
（4200-4000）÷4000=5%
18.李阿姨買了3000元國家債券，定期3年，年利率是3.14%，到期時，她一共可取出多少元？
3000×3.14%×3=282.6（元）
此內容正在抓緊時間編輯中，請耐心等待
劉老師
女，小教高級職稱
優秀教師。思維嚴謹，性格積極樂觀，富有親和力。熱心教育，根據每一個孩子的特點制定相應的教學計劃。
