如今，我的孩子已經上學了，往事也忘了許多，可是，那荷塘卻同天上的月牙一樣，時時浮現在我的眼前。
這段是全文思想感情的升華，是全文的總結，深化了中心。所以我們在日常的寫作中也要運用這種方法。
小結：
是啊，正是因為有了這美麗的荷塘所以我認識了大自然和諧的美，正是因為這童年的趣事，讓我認識了人類純樸的愛，這美麗的荷塘承載了我兒時的歡樂，承載了我兒時的快樂。這就是我的荷塘舊事。
從本文的題目來看，本文是記事的。但作者卻用了三個自然段來寫景。這是否矛盾？去掉這一部分好不好？為什么？
寫荷塘的美，一方面是間接交待“我”懷念的原因，另一方面也是為下文寫人做渲染和烘托，更加突出了小伙伴們的心靈純潔、善良、美好。
本節重點：
1.認識本文中的生字、生詞。
2.整體感知課文，學習作者描寫荷塘的方法以及比喻的修辭手法，做到學以致用。
3.體會作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情。
本節難點：
1.初步理解小伙伴們的性格、體會作者的思想感情。
易考點：
1.本文中的生字、生詞。
2.整體感知課文，學習作者描寫荷塘的方法以及比喻的修辭手法。
陳老師
女，小教高級職稱
優秀班主任、市骨干教師、學科帶頭人，曾發表多篇國家級論文。
