課程內(nèi)容
《火紅的楓葉》
我在楓葉林里走來走去，想尋找一片火紅火紅的楓葉。
每當(dāng)我拾起一片楓葉的時候，我總以為我找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一片更紅的。于是，我在楓葉林里走了很久很久，一直在找來找去。
啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞更紅，比玫瑰更紅；它的樣子最好看，就像我小小的手掌。
我把楓葉粘貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，做成一張賀卡，送給我的老師。
在秋天里，有一天是老師的生日。
字詞學(xué)習(xí)
méi guī zhǎng hè
玫 瑰 掌 賀
玫 瑰 手 掌 賀 卡
多音字
粘：zhān 粘連；nián 粘度
說一說課文寫了什么？
本文描寫了我在樹林里尋找火紅的楓葉給老師做賀卡的事情。
課文層次
第一部分(第1、2自然段)我在楓樹林里走了很久很久尋找楓葉。
第二部分(第3自然段)寫我找到一片滿意的楓葉的欣喜之情。
第三部分(第4、5自然段)我將找到的楓葉做成賀卡送給老師。
理解詞語
尋找：找；尋求。
以為：認(rèn)為。
終于：終究；到底。
粘貼：把紙張等膠附在另一種東西上。
我會寫
楓 而 終 掌 紙 老
陳老師
女，小教高級職稱
優(yōu)秀班主任、市骨干教師、學(xué)科帶頭人，曾發(fā)表多篇國家級論文。
