課本內容
四時田園雜興（其三十一）
[宋]范成大
晝出耘田夜績麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學種瓜。
[耘田]在田間除草。
[績麻]把麻搓成線。
[解]理解，懂得。
[供]從事。
2021年人教版五年級下冊語文 第1課《古詩三首》
一、單項選擇題
二、填空題
3.比較閱讀古詩，選擇恰當的詩句填空。
本課三首詩都描寫了古代兒童豐富多彩的生活，但表達的情感卻又不同。表現兒童熱愛勞動的詩句是；表現童稚以冰為鉦、自得其樂的詩句是﹔表現牧童自在悠閑的詩句是。
A.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。
B.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
C.童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
三、按要求做題
1.根據課文內容填空。
(1)《四時田園雜興》(其三十一)描寫了________以及________的情景，贊頌了鄉村勞動人民的________，以及兒童的________。
(2)《稚子弄冰》一詩生動地描繪了天真稚氣的小孩________的場景，展現了兒童________的盎然意趣。
(3)《村晚》這是一首描寫________的詩，抒發了詩人對________的________和________之情。
2.先解釋加粗字的意思，再說說詩句的意思。
(1)童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
解：________________________
傍：________________________
陰：________________________
我來說詩意：________________________________________
(2)稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。
稚子：________________________
鉦：________________________
我來說詩意：________________________________________
(3)草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
浸：________________________
我來說詩意：________________________________________
四、閱讀理解
1.課外閱讀。
(1)這首詩的第一句中，“________”二字形象地表現出春天乍到，大地復蘇的情形。
(2)下列對詩歌的理解不正確的一項是( )。
A.“一餉開”三字，形象地描繪出花草在春天生長迅速，片刻間使人眼花繚亂的景象。
B.詩人精心選擇農村特有的景色與農民的勞動生活來表現春天，寫出了春天的勃勃生機。
C.詩歌最后一句巧借鞭筍來透露春天的氣息，與“一枝紅杏出墻來”有異曲同工之妙。
D.詩歌先概括描寫春天，然后具體描繪景物。“催”“開”“過”等詞充滿著動態之美。
(3)這首詩作者都描寫了哪些景物？表達了作者怎樣的思想感情？
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陳老師
女，小教高級職稱
優秀班主任、市骨干教師、學科帶頭人，曾發表多篇國家級論文。
