2021年人教版四年級下冊語文 第15課 《白鵝》
一、單項選擇題。
二、填空題。
三、根據課文內容，把相關內容連起來。
四、課外閱讀。
白公鵝
要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢啦，步態啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。它走起路來慢條斯理，仔細掂量著每一步。 落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣；然后擺一會兒這個姿勢，不慌不忙地把腳掌放到地上。通過車轍凌亂而泥濘的路時，它也那么有辦法，身上的任何一根細翎都不沾上一點兒污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動不動地挺著長長的脖子，好像頭上頂著一罐水。
當白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動起兩只長長的有力的翅膀時，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會沙沙作響。
這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過得無憂無慮，自由自在。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它。
可最糟糕的是，白鵝把我下了魚餌的一片水面，也劃為自己的地盤。我們為這片水面打了好長時間的官司，它根本沒把我放在眼里。有時它率領一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里；有時它們在河對岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場用以耀武揚威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。
1.選文的第一自然段運用了 （比喻/夸張）的修辭方法，這樣寫讓我們感受到（ ）。
A.作者對白公鵝的厭惡之情
B.作者對白公鵝的欣賞和喜愛之情
C.白公鵝裝腔作勢
2.文章從白公鵝 和 兩方面表現了它 的特點。
3.下面對《白鵝》和《白公鵝》這兩篇課文理解不正確的一項是（ ）。
A.兩篇課文都是先概括介紹鵝的特點，再具體描寫。
B.兩篇課文都運用了擬人的修辭手法。
C.兩篇課文都運用反語來表達對鵝的喜愛之情。
D.兩篇課文的敘述語氣一樣，都帶有嘲諷，表達作者的不喜歡。
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謝老師
女，小教特級職稱
市級重點小學語文教師，市優秀教師、“教學標兵”，曾在全省、全國青年教師課堂教學大賽中獲獎。
