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2021年人教版六年級下冊語文《古詩詞朗誦（二）》

一、填空題

1.《泊船瓜洲》的作者是代詩人。這首詩寫的是詩人停船在之后，望著僅一江之隔的，想到離京口不遠的自己的，不禁勾起了濃濃的之情。

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【參考答案】：宋、王安石、瓜洲、京口、故鄉、思鄉

2.“春風又綠江南岸”中的“綠”是什么意思是；“明月何時照我還”這句詩的意思是。

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【參考答案】：吹綠、明月啊，你什么時候可以照著我到（對面江南的）故鄉呢

3.寫出加粗字變調后的讀音。
（1）小扣柴扉久不開()
（2）春色滿園關不住()
（3）不要人夸好顏色()
（4）春風不度玉門關()

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【參考答案】：（1）bù;
（2）bú;
（3）bú;
（4）bú;

4.《游園不值》是一首贊美的詩,作者游園看花進不了門,本來是一件的事情，但他從想象出，感受到_________，心情由轉為。

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【參考答案】：春天、掃興、露出墻頭的一枝紅杏、滿園的春色、春機勃發、失望、驚喜

二、單選題

1.《泊船瓜洲》的作者是（）。
A.李白
B.王安石
C.杜甫
D.杜牧

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【參考答案】：B

2.王安石是（）(朝代)的人。
A.北宋
B.南宋
C.唐朝
D.清朝

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【參考答案】：A

3.對《泊船瓜洲》理解錯誤的一項是（）
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重間。春風又綠江南岸，明月何時照我還。
A.這是一首著名的抒情小詩，抒發了詩人眺望江南、思念家園的深切感情。
B.一個“綠”字，充滿了色彩感，而且又包含了動感，增加了生動性，著意創造了一種意境。
C.“京口”與“瓜洲”這么近，中間隔一條江水。詩人聯想到家園所在的鐘山隔了幾層山，還比較遠，無法回去。
D.“明月何時照”詩人采用疑問的形式，進一步加深了思鄉之情。

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【參考答案】：C

三、閱讀古詩詞，完成練習

（一）

浣溪沙

蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。

誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。

1.上片寫“瀟瀟暮雨”有哪些作用?
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2. 下片“門前流水尚能西，休將白發唱黃雞”和“流水何太急, 深宮盡日閑”(宣宗宮人《題紅葉》)都寫了流水，表達的情感有何不同?
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【參考答案】：1.寫“瀟瀟暮雨”，創設了一種凄厲、傷感的情境，從反面烘托了下闋“誰道人生無再少”的人生態度。
2.下片“門前流水尚能西，休將白發唱黃雞”中寫流水，是借水能西流，抒發人不應為年華老大而悲哀之情。“流水何太急，深宮盡日閑”中寫流水，以表達宮人在宮中的怨情。

（二）

清平樂.村居

辛棄疾

茅檐低小。溪上青青草。醉里吳音相媚好。白發誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東。中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

1.詞下片中“臥”字可謂一字千金，試簡析其妙在何處。
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2.全詞充滿了一種什么樣的生活情趣?表達了詞人怎樣的感情?
（1）詞中描寫的人物活動背景是_______，詞中出現的人物有_______。
（2）作者為我們描繪了一幅怎樣(限用四字概括)的農村畫面，請你用自己的語言加以描繪。
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【參考答案】：1.“臥”字把小兒的天真、活潑、頑皮和盤托出，躍然紙上。(答出“天真”“活潑”“頑皮”任意兩詞即可)
2.第一問:全詞充滿了和諧閑適、其樂融融的農村生活情趣。(意思基本相同即)第二問:表現出詞人對和諧快樂、閑適恬淡的鄉村生活的喜愛贊賞之情。(答出 “對鄉村生活的喜愛贊賞”即可)
（1）茅屋旁，溪水邊，青草地上;老頭、老太婆和三個小孩。
（2）悠閑恬靜描繪示例略，符合詩意即可。

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董老師

女，小教中級職稱

風趣幽默，能夠將自身豐富的人生感悟、引人入勝的好書與學生共同分享交流。

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部編版六年級語文下冊古詩詞誦讀（二）（《泊船瓜洲》、《游園不值》、《卜算子》、《浣溪沙》、《清平樂》）

一、填空題

二、單選題

三、閱讀古詩詞，完成練習

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