【此視頻課程與人教版第5章第2課的知識點相同，同樣適用于北師大版第11章第1、3課，敬請放心學習。】
課本內容
《認識電路、電流》
想想做做
器材：小燈泡、小電動機、音樂門鈴各一個、一個開關、兩節電池（帶電池盒）和一些導線。
要求：先后三次連接電路，分別使燈泡亮、電機轉、門鈴發聲。燈泡、電機、門鈴要受開關的控制。
電流
閉合電路的開關，燈牌亮了，因為電流流過了燈泡。
導線、燈泡的燈絲，都是金屬做的。金屬里面有大量自由電子，它們可以自由移動。平時它們運動的方向雜亂無章，可是接上電池之后，它們就受到了推動力，出現了定向移動，于是形成了電流。
電路中有電流時，發聲定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷同時向相反方向發聲定向移動。在19世紀初，物理學家剛剛開始研究電流時，并不清楚再各種情況下究竟是什么電荷在移動，當時就把正電荷移動的方向規定為電流的方向。
按照這個規定，當電路閉合時，在店員外部，電流的方向是從電源正極經過用電器流向負極。
電路的構成
電池、發電機都是電源，燈泡、電動機、門鈴都是用電器。電源、用電器，再加上導線，往往還有開關，就組成了電路。
只有電路閉合時，電路中才有電流。
電池能夠維持小燈泡中的電流。所以電池是一種電源。發電機也是一種常見的電源，家庭電路中的電流就是靠遠方電廠中的發電機來維持的。
電池盒發電機等電源在電路中時提供電能的裝置，而像電燈和電風扇等用電器是小號電能的裝置。
電路圖
畫圖時如果把電池、電燈等物體原樣畫出來，既麻煩又不清楚，所以我們常用符號代表它們，這樣畫出來的就是電路圖。圖中是幾種常用元件及其符號。
想想議議
下面圖甲畫的是某人連接的電路。小電動機能轉嗎？在圖乙種連接正確的電路并畫出電路圖和電流方向。
課本內容
《認識電路、電流》
想想做做
器材：小燈泡、小電動機、音樂門鈴各一個、一個開關、兩節電池（帶電池盒）和一些導線。
要求：先后三次連接電路，分別使燈泡亮、電機轉、門鈴發聲。燈泡、電機、門鈴要受開關的控制。
電流
閉合電路的開關，燈牌亮了，因為電流流過了燈泡。
導線、燈泡的燈絲，都是金屬做的。金屬里面有大量自由電子，它們可以自由移動。平時它們運動的方向雜亂無章，可是接上電池之后，它們就受到了推動力，出現了定向移動，于是形成了電流。
電路中有電流時，發聲定向移動的電荷可能是正電荷，也可能是負電荷，還可能是正負電荷同時向相反方向發聲定向移動。在19世紀初，物理學家剛剛開始研究電流時，并不清楚再各種情況下究竟是什么電荷在移動，當時就把正電荷移動的方向規定為電流的方向。
按照這個規定，當電路閉合時，在店員外部，電流的方向是從電源正極經過用電器流向負極。
電路的構成
電池、發電機都是電源，燈泡、電動機、門鈴都是用電器。電源、用電器，再加上導線，往往還有開關，就組成了電路。
只有電路閉合時，電路中才有電流。
電池能夠維持小燈泡中的電流。所以電池是一種電源。發電機也是一種常見的電源，家庭電路中的電流就是靠遠方電廠中的發電機來維持的。
電池盒發電機等電源在電路中時提供電能的裝置，而像電燈和電風扇等用電器是小號電能的裝置。
電路圖
畫圖時如果把電池、電燈等物體原樣畫出來，既麻煩又不清楚，所以我們常用符號代表它們，這樣畫出來的就是電路圖。圖中是幾種常用元件及其符號。
想想議議
下面圖甲畫的是某人連接的電路。小電動機能轉嗎？在圖乙種連接正確的電路并畫出電路圖和電流方向。
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閆老師
女，中教高級職稱
優秀教師，高級教師職稱。教學功底扎實，教學經驗豐富，對知識體系有深厚的了解。
