課程內容：
《語文百花園五》
一 詞語的感情色彩
讀下面四組詞語，想想每組兩個詞語的感情色彩有什么不同。
慷慨激昂 寧死不屈 樂善好施 滿腔義憤
氣急敗壞 垂死掙扎 為非作歹 惱羞成怒
把下面的詞語按照不同的感情色彩分成兩組寫下來。
真誠 兇殘 虛偽 善良 視死如歸 暴跳如雷
和顏悅色 貪生怕死
二 拓展與交流
學會在閱讀文章時邊讀邊想，隨時做些批注，對理解文章內容、學習語言表達等非常有益。瞧，寧寧和丫丫正在交流他們做批注的體會呢！
寧寧：看，我學會做眉批了！讀完了《左公柳》，我就把自己的理解和感受簡要地寫在文章上方的空白處。
丫丫：這個辦法真好！你以后再看看眉批，就會想到自己當時的想法，不過，我做的是旁批，就是把自己的思考成體會寫在文章旁邊的空白處。
寧寧：哦，你做的旁批能幫助自己深入理解文章。不過，別忘了給相關的語句做上記號哦。
三 閱讀平臺
我們讀文章的時候，可以想想寫寫，圈圈點點。下面短文的批注，也許對你有啟示。
晏子智說齊景公
齊景公非常殘暴，動不動就要將人處以酷刑，甚至殺死。一次，他種了幾棵槐樹，并派衛士守護，還在樹旁立了一塊牌，上面寫著：“碰撞槐樹者，罰；損傷槐樹者，殺。”
這天，一個醉漢經過這里，不小心撞著了槐樹，衛士立刻把他扭送到齊景公面前，齊景公大發雷霆，派人把醉漢先監押起來，第二天再處以刖（yuè）刑，也就是把人的腳剁掉。
醉漢的女兒知道了，焦急萬分。她想，只有機智正直的晏子可以救父親。于是，她連夜趕到晏子家，對守門人說：“請轉告相國，我家很窮，沒有什么可以報答相國的，但我可以給相國當使喚丫頭，終身為他效勞。”
晏子聽了守門人的轉告，感到很奇怪：一個女孩子，無緣無故的為什么要給我當使喚丫頭呢？于是，他讓守門人把她帶進來。女孩兒哭訴了事情的經過，又說：“一家人都靠父親養活，父親被剁了腳，全家就會餓死。”
晏子深深地嘆了一口氣，心里想：“賢明的君主，不應為野草而傷害禾苗，不應為禽獸而傷害百姓，不應為私恨而破壞國法，大王怎么能因為一個喝醉了酒的人碰撞了他心愛的槐樹，就濫施刑罰呢！”于是他對女孩子說：“你放心吧，我替你想辦法。”
正巧，第二天，齊景公來到晏子家。他看到晏子的住房既矮又小，且靠近市場，整天亂哄哄的，就說：“給你另挑一處環境幽美的地方，造一座寬敞明亮的房子吧！”
晏子婉言謝絕了。他說：“我的先輩一直在這里居住，這里離市場很近，可以知道市場行情，謝謝大王的好意了。”
齊景公說：“這么說，你知道市場上什么東西貴、什么東西賤了？”
晏子馬上回答：“當然知道。”
齊景公說：“那你就說說看。”
晏子說：“假腳貴，鞋子便宜。”又解釋說：“齊國處以刖刑的人多，所以賣假腳的生意就興隆起來；沒腳的人越來越多，鞋子盡管很便宜，還是賣不掉。”齊景公聽了晏子的一番話，羞得耳根都紅了。他忙叫衛士撤銷關于槐樹的禁令，釋放了女孩兒的父親。
四 積少成多
秋夜將曉出籬門迎涼有感
（南宋）陸游
三萬里河東入海，
五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，
南望王師又一年。
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王老師
女，小教中級職稱
教學理念先進、教學方法靈活，勤奮努力，敬崗愛生，團結同事，工作表現出色。
