課程內容
《立論文》
問題導航：
“風雨”是大自然的杰作，她讓我們歡喜，讓我們悲傷……在生活中，我們會經歷各種各樣的風雨。不經歷風雨，怎能見彩虹？請以“風雨”為話題，自擬題目作文。
閱讀下面的文字，根據要求作文
墻:是大家熟知的事物，生活中有物質的墻，如土墻，磚墻、人墻，籬笆墻，玻璃墻，墻，花墻，城墻，防火墻，影壁墻等。也有精神墻，如溝通的障礙，法規的限制，做人的原則，道德的底線等。筑一堵墻，可以多一分約束與安全，拆一堵墻，可以少一分封閉與隔膜。
請以“說墻”或“墻的故事”為題目，寫一篇文章。
要求：①題目自選；②文體自定；③有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲；④不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。
什么是立論文？
所謂的立論，是指從正面用客觀的事實或邏輯推理，就一定的事件或問題的，從自己的見解主張，來證明它是正確的，從而把論點建立起來。
其它核心中證明其“是”。要理直氣壯地闡述自己的觀點，大聲說出“是這樣的”！
技法點撥
要求：
（1）要對論述的問題的正確的看法。
（2）用充足的說服力不論據。
（3）要言之有理。合乎邏輯。
論點：
論點是作者對所論述的問題的見解和主張，是議論文的靈魂。沒有論點就不能叫做議論文。
鮮明：就是明確地表示肯定什么、否定什么，贊成什么、反對什么，不能含含糊糊，模棱兩可。
正確：是指觀點要符合客觀實際，合乎情理，要經得起實踐的檢驗。
新意：是說要有自己的看法，不要問題重復別人的觀點。
深意：就是不能只抓表面現象，就事論事，而要揭示物體的本質和規律。
現實意義：就是議論要有針對性，要對現實生活人們普遍關心的，需要解決的問題提出自己的看法。
引論部分提出論點的方式
一、開門岡山，一語道破。
二、反彈琵琶式。舉出兩種相反的觀點比較，揭示論點。
三、引用名言開頭。
四、設喻式開頭。
如何開掘論點？
一、縱向開掘：抓住論題或論點，采用追問的方法：是什么——為什么——怎么樣——會怎樣。照此展開論證。
二，橫向開掘。
五、辯證闡釋論點：確立一個觀點，闡述一個道理，要看到問題的不同側面，甚至對立面，要經得自己有反駁，使說理周密，不帶片面性。
六、說明式：即提出論點之后，運用論據直接證明。這種論證結構，符合人們說明 物習慣，是最為基礎的論述結構。
結論段：
議論文的結尾段稱為結論段，一個好的結論段能呼應開頭，明確題旨，加深認識含不盡意于言外，能錦上添花，引人入勝。
結論段的寫作原則是：緊扣全篇內容，總括全文要點，短小精悍像“豹尾”。
具體有：總結、號召、對比、發問、引證。
課堂小結：
提論點：開門見山、反彈琵琶，對比、設喻。
開掘論點：縱向開拓、橫向闡釋、對比闡釋、辯證闡釋。
結論段：總結、號召、對比、發問、引證。
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孫老師
男，中教中級職稱
課堂生動有激情，善于引發學生的發散性思維，從而激發起學生的學習作文的興趣，能夠給學生自由的思考空間。
