課程內容
《辨析型議論文》
問題導航：
一個公司的職員向朋友抱怨：同事的冷漠客戶的叼難、老板的忽視，讓他苦惱不已，所以他決定工作，朋友提醒他說：現在找一份工作不容易，你應該和大家多溝通，嘗試著改變自己。”他接受了朋友的建議，半年之后，再見到朋友時，他向朋友說，現在自己在原來的公司很開心，與情事的關系很融洽，客戶對他也很滿意老板也夸他工作出色，下準備給他升職加薪。
這個職員的經歷至少給我們這樣的一些啟示：少抱怨別人，多反省自己；與其被動變找環境，不如主動適應環境；要主動于溝通，為自己打開一片廣闊的天地；要善于采納別人正確的意見和建議。
請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。
參考角度：改變環球和改變自己。
請以“竭盡全力”為題寫一篇文章。
要求：1、除詩歌之外，文體不限。2、要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；3、不少于600字；4文中不能出在真實的校名和人名。
參考角度：改變環球和改變自己。
技法點撥：
辨析概念型議論文是指從詮釋、分析概念入手或以詮釋、分析概念為主要方法來證明論點的議論文。
辨析議論文的一般意思
第一步：詮釋概念：在詮釋概念之前往往列舉一些因為辯還清關系而出現的不良現象：有些人只會空想，還會做事。他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說了許多空話，可是從來沒認真做過一件事。
也有些人顧做事，不動腦筋，他們一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他們做的事。
第二步：辯明關系觀點，提出；1、互補關系；2。并列關系；3、條件關系。
對立統一關系：
個人和集體
《理想與現實》：理想，就是人們追求美好事物，例如桃花源?，F實，就是人們在現實生活之中的潛規則。……我要帶著理想，去挑戰現實。
第三步：展開論述：《想和做》逆境可以塑造一個人的性格；逆境可以激發一個人的潛力。
第四步：強化總結 既要努力讀書，又要關心政治，就是越來越明白的道理，古人尚且知道這個道理，宣揚這種道理，難道我們還不如古人，還不懂這種道理嗎？無論如何，我們應該比古人懂得更充分，更深刻，更透徹。
課堂小結：
第一步：列舉現象，詮釋概念。
第二步：辯明關系，得出觀點。
第三步：辯證思考，展開論述。
第四步：總結論點，強化認識。
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孫老師
男，中教中級職稱
課堂生動有激情，善于引發學生的發散性思維，從而激發起學生的學習作文的興趣，能夠給學生自由的思考空間。
