課程內(nèi)容
《梳理探究 走進(jìn)文學(xué)大師》
在歷史的長河中，涌現(xiàn)出了許許多多的文學(xué)大師，他們以偉大的人格、深邃的思想、卓越的才華，為世人矚目，對人類文明產(chǎn)生了深刻的影響。作為中學(xué)生的我們應(yīng)該也必須走近文學(xué)大師，感受大師的風(fēng)采，和大師作精神上的溝通，從而不斷充實和提升自己。
那么，怎樣才能走近文學(xué)大師呢？
閱讀：作品、傳記及其它有關(guān)資料
思考：作品的語言藝術(shù)、思想內(nèi)涌，大師的人格魅力
探究：查閱相關(guān)資料，同學(xué)、師生之間探討、交流
走進(jìn)蘇東坡
——“走進(jìn)文學(xué)大師”范例之一
外圍閱讀書目
林語堂《蘇東坡傳》
余秋雨《蘇東坡突圍》
方方《喜歡蘇東坡》
蘇東坡詩、詞、文、賦代表作
蘇東坡其人：
蘇軾（1037-1101）：北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。蘇洵子。嘉佑進(jìn)士。與父洵弟轍臺稱“三蘇”。
多才多藝的蘇東坡
其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，為“唐宋八大家”之一。其詩清新豪健，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)方面獨具風(fēng)格。少數(shù)詩篇也能反映民間疾苦，指責(zé)統(tǒng)治者的奢侈驕縱。詞開豪放一派，對后代很有影響。《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》傳誦甚廣。擅長行書、楷書，取法李邕、徐浩、顏真卿、楊凝式，而能自創(chuàng)新意。用筆豐腴跌宕，有天真爛漫之趣。與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”。能畫竹，學(xué)文同，也喜作枯木怪石。論畫主張“神似”，認(rèn)為“論畫以形似，見與兒童鄰”：高度評價“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)造詣。詩文有《東坡七集》等。
蘇軾在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的成就
詞：是開宗立派的大家，首開豪放派詞風(fēng)，與辛棄疾同為豪放派的代表，合稱“蘇辛”。
詩歌：提高了宋詩的質(zhì)量，成為北宋詩壇驕傲。
散文：宋代古文運動的領(lǐng)袖，為“唐宋八大家”領(lǐng)銜人物。
書法：擅長行書、草書，與黃庭堅、米芾、蔡襄合稱為“宋四家”。
繪畫：是文人畫的開創(chuàng)者之一，有《枯木怪石圖》、《竹石圖》等傳世。
賦：把古文引進(jìn)賦體的創(chuàng)作，他的《赤壁賦》與歐陽修的《秋聲賦》同為文賦的代表作。
全課總結(jié)
“假如將蘇東坡連根須帶枝蔓地拔起，我相信，整部中國文化史將因之而失重。”
——方方·喜歡蘇東坡
在和文學(xué)大師們的精神交流中，通過思考和體悟，我們都或多或少地受到了影響和啟迪。其實，在走近大師時，哪怕你只記住了他們的一句話，也有可能成為你一生的引領(lǐng)。
屈原：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
杜甫：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！
蘇軾：回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。
魯迅：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
莎士比亞：不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想達(dá)到的目的。
巴爾扎克：偉大的人物都是走過了荒沙大漠，才登上光榮的高峰。
海明威：一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。
奧斯特洛夫斯基：人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！
誦讀這些句子，思考這些句子，我們在接近大師。文學(xué)大師們的思想精華和人格魅力將不斷引發(fā)我們對人生的思索，讓我們感受到向上和向善的力量。正如文學(xué)大師巴金先生說的那樣：
我們有一個豐富的文學(xué)寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，它們教育我們，鼓勵我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對別人更有用。文學(xué)的目的就是要人變得更好。
這是一段發(fā)人深省的文學(xué)箴言。讓我們走近文學(xué)大師，因為他們將溫暖我們的心靈，砥礪我們的意志，提升我們的品格。
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張老師
女，中教中級職稱
優(yōu)秀語文教師,一直堅守著“不論是在課前課上，還是課后都努力讓每一位家長和學(xué)生滿意”的原則。
