課程內容
《滑輪組》
想一想
要把鋼材，木材、水泥等運到樓上通常會怎么做呢？
問題：利用一只滑輪來提升物體，你有幾種方法？你所使用時有什么特點？
定滑輪？不能省力，但可改變了力的方向。
動滑輪：能省略，不能改變力的方向。
滑輪組：把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構成了滑輪組。
組裝滑輪組：
實驗器材：
單個動滑輪，定滑輪各一個，細線繩，（兩端打好結約60cm）一根，方座支架一臺，質量為30g鉤碼一個，量程為1n彈簧計一個。
實驗要求：定滑輪已經固定在方座支架上，要求組裝出在提升鉤碼時最省力的滑輪組，并用測力計測出此時繩子的拉力的大小。
滑輪組的作用：
1、小個子戰勝了大力士。
2、滑輪組的組數（一個定滑輪和一個動滑輪組合在一起為1組）越多，就越省力。
3、兩個大個子分別相當于重物和固定定滑輪的支架，小個子相當于使用滑輪組后施加的拉力。
4、隨著繩子繞的圈十月越多，小個子處須要的力就越小。
課堂總結
1、定滑輪和動滑輪組合在一起構成了滑輪組。
2、滑輪組可以以身試法力的方向。而且可以成倍省力。
當堂檢測題
一、判斷題（對的打√，錯的打×）
1、滑輪組的組數越多越省力。（√）
2、滑輪組不能改變力的方向。（×）
3、一個動滑輪可以連接兩個定滑輪。（√）
4、作用滑輪組能省多少力，這與動滑輪的個數無關。（×）
5、滑輪按組裝的方式不同，可分為定滑輪，動滑輪和滑輪組。（√）
二、選擇題
1、我們用一根長繩子和兩根光滑的木棒做游戲活動，可以驗證什么原理。（B）
A、拱形 B、滑輪組省力 C、輪軸
2、下圖有問號一邊的鉤碼會（A）
A、身上移動 B、向下移動 C、不動
3、如圖，掌上掌上小明和小剛身高，體重、力氣相當，在拔河比賽中誰獲勝？（B）
A、小明 B、小剛
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岳老師
女，小教高級職稱
在教學工作中，善用現代教育技術手段輔助教學，以提高課堂教學效率，教學成績突出。多次評為市優秀教師。
