《池子與河流》
“這是怎么回事?”
池子對她的鄰居河流說道,
我什么時候看見你,
你總是滾滾滔滔!
親愛的姐姐,你難道不會疲勞?
我差不多老是看見,
你一會兒背著沉重的貨船,
一會兒馱著長串的木筏,
還有小劃子啊小船，
簡直數也數不完。
“你幾時才能拋開這樣的生涯?
要是換了我,說句老實話,
我可真要愁死啦!
我的命運有多好，
比起來,你我相差竟這么大！”
“固然,我并不出名,
我沒有出現在地圖上,
像你那樣蜿蜒地貫穿全國,
也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。
——這一切其實都是空的。”
可是,我安閑地躺在柔軟的泥土里
像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。
我不用為大船和木筏操心,
小劃子有多重也用不著想，
至多,有一兩片樹葉被微風吹落，
在我的胸膛上輕輕搖蕩。”
“這清閑的生活無憂無慮,
還有什么能夠代替?
任憑人世間忙忙碌碌,
我只在睡夢中推究哲理。”
“啊,你在推究哲理?”
河流回答道,
“水要流動才能保持清潔,
這個自然規律,難道你已經忘掉?”
“我是一條偉大的河流,
那是因為我遵循著這條規律,
不顧自身的安逸。
我用源源不斷的清潔的水，
年年給人們帶來利益。
這就使我受到尊敬,光榮無比。
也許,我將永遠奔流不息;
可你早被遺忘,不再有人提起。”
河流的話果然應驗。
河流至今長流不斷,
而可憐的池子卻一年年淤塞,
整個讓青苔鋪滿，
又讓蘆葦遮掩,
到頭來完全枯干。
才能不利用就會衰退,
它會逐步磨滅;
才能一旦讓懶惰支配,
它就一無所為。
人教版語文三年級下冊 8.池子與河流
二、填空題
5.根據課文內容填空。
(1)本詩作者是國的，他是著名的、。代表作有《》、《》等。
(2)本詩中的池子是的形象。
(3)本詩中的河流是的形象。
三、按要求做題
1.按要求寫句子。
(1)親愛的姐姐，你難道不會疲勞？ （改為陳述句）
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(2)這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？ （換個說法，意思不變）
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(3)才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。 （用加粗的關聯詞語造句）
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2.閱讀片段，完成練習。
“我是一條偉大的河流，
那是因為我遵循著這條規律，
不顧自身的安逸。
我用源源不斷的清潔的水，
年年給人們帶來利益。
這就使我受到尊敬，光榮無比。
也許，我將永遠奔流不息；
可你早被遺忘，不再有人提起。”
(1)“奔流不息”是形容河流的，你還知道哪些四字詞語也是描寫河流的？
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(2)河流為什么受到人們的尊敬？用“____”畫出。
(3)河流推斷池子會被人遺忘，不再被人提起。你贊同河流的觀點嗎？為什么？
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作者簡介
克雷洛夫：俄國著名的寓言作家、詩人，與伊索和拉·封丹齊名。代表作有《大炮和風帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂歌聲》《受寵的象》等。
生字詞
tāo tāo yá fù lù zūn xún yàn zūn
滔 滔 涯 婦 碌 遵 循 驗 尊
詞語解釋
生涯：指從事某種活動或職業的生活。本課指河流每天勞作的生活。
貫穿：過;連通。
遵循：遵從，依照。
固然：表示承認某個事實,引起下文轉折。
蜿蜒：曲折延伸。本課指河流貫穿全國樣子。
無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閑。
課文主要內容
池子以為自己過著安逸、清閑、平靜的生活，十分得意，而河流奔流不息，負載船只的生活。而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益，所以河流受到人們的尊敬 。
主題概括
本文通過描寫池水向河流陳述自己安逸的生活，來勸告河流不要那么忙碌，而河流對池子的話進行反駁的事情，告訴我們只有勤奮、奮斗不息的人才能 取得成就，相反則一事無成。
謝老師
女，小教特級職稱
市級重點小學語文教師，市優秀教師、“教學標兵”，曾在全省、全國青年教師課堂教學大賽中獲獎。
