【此視頻課程與魯教版第9課的知識點相同，同樣適用于浙教版第9課，敬請放心學習。】
課程內容：
《認識可能性》
討論：矩形足球比賽，裁判用拋硬幣決定誰先開球，你認為公平嗎？
試一試：拋20次硬幣，看看會有幾次正面，幾次反面。
1.同桌兩人合作，一人拋另一個監督，并用自己喜歡的方法作好記錄。
2.一人拋10次后交換角色再記錄，并記錄好實驗數據。
總結：出現正面和出現反面的可能性是相同的，都是二分之一。
練習：一、請你當小法官，辨別是非：
1.擲一枚硬幣，連續擲100次，那么正面朝上的次數大約是50次。（ ）
2.三人做游戲，每人選一種顏色，指針停在誰的顏色上誰就玩。這種辦法公平嗎？（ ）
3.盒子中摸出黑球和白球的可能性是相等的。（ ）
二、小游戲：
三名同學玩跳棋，每人選一種顏色，指針停在誰選的顏色上誰就先走，小麗選擇了紅色，你認為這樣的方案公平嗎？怎么樣設計這個轉盤才公平？
（1）指針停在這四種顏色區域的可能性各是多少？
（2）如果轉動指針100次，估計大約會有多少次指針式停在紅色區域？
三、麗麗和小雪玩游戲，她們想用擲骰子來決定誰先玩，這兩個篩子該選哪一個比較公平呢？
四、6名同學玩“老鷹捉小雞”的游戲，小強在一塊長方體橡皮的各面分別寫上1、2、3、4、5、6，每人選一個數，然后任意擲出橡皮，朝上的數是幾，選取這個數的人就來當“老鷹”。你認為小強設計的方案公平嗎？
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王老師
女，小教高級職稱
數學功底扎實，邏輯思維嚴密。熱愛教育，有多年教學經驗，講課風趣幽默，親和力強；條理清晰，重點突出。
