課程內容
《月下槳聲》
雨后初晴，水面長出了長毛，有千絲萬縷的白霧縈繞飛揚。我一頭扎入浩蕩碧水，感到肚皮和大腿突然一陣冰涼。遠遠看見幾只野鴨，在霧氣中不時出沒。嘩的一聲，身旁冒出幾圈水紋，肯定是剛才有一條魚躍出了水面。
一條小船近了，船上一點紅也近了，原來是一件紅色上衣，穿在一個女孩兒身上。女孩兒在船邊小心翼翼地放網。船頭上，一個更小的男孩兒在劃槳。他們各忙各的，一言不發。
我已經多次在黃昏時分看見這條小船，還有這兩個小小的“漁夫”。他們在遠處忙碌，總是不說話，也不看我一眼。
有城里的客人要來我家，得買點兒魚才好。于是，我朝著小船吆喝了一聲：“有魚嗎？”
他們望了我一眼。
“我是說，你們有魚賣嗎？大魚小魚都行。”
他們仍未回話。隔了好半天，女孩兒朝這邊搖了搖手。
我指了一下自己院子的方向：“我就住在那里，有魚就賣給我好嗎？”
他們沒有反應，不知是沒有聽清楚，還是有什么為難之處。
第二天一早，院子里傳來持久的狗吠。我來到院門口，發現那個紅衣女孩兒站在門外，提著一只泥水糊糊的塑料袋，被狗嚇得進退兩難，赤裸的雙腳在石板上留下水淋淋的腳印。
我愣了一下，記起了昨天我在水上的問購。我接過她的塑料袋，發現里面有一二十條魚，大的約摸半斤，小的只有指頭那么粗，鯽魚、草魚雜得有點兒不成樣子。從她疲憊的神色來看，大概這就是他們忙了半個夜晚的收獲。
我收下了魚。
她走后不久，狗又叫了。窗外橘紅色一晃，是她急急地返回來，跑得有點兒氣喘吁吁。
“對不起，剛才錯了……”她大聲說。
“錯了什么？”
“你們把錢算錯了。”
“不會錯吧？剛才是你看的秤，是你報的價，你說多少就是多少，我并沒有……”
“不是，是你們多給了。”
她紅著臉說，剛才回到船上，弟弟一聽錢的數字，就一口咬定她算錯了，肯定沒有這么多錢。他們又算了一次，發現果然多收了一塊錢。
我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出緊緊埋在腰間的一個布包，十分復雜地打開它，又十分復雜地分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去。一塊錢，值得她這樣急匆匆地趕來，并做出這么多復雜的動作嗎？“也就是一塊錢，你送魚來，就算是你的腳力錢吧。”我說。
“不行不行……”她把頭搖成了撥浪鼓。
“再說，我們以后還要找你買魚的，這一塊錢就先存在你那兒吧。”
“不行不行……”撥浪鼓還在搖。
她固執地要尋找一塊錢。然而，她的小鈔票湊不起一塊錢。遞來一張大鈔票，我們又沒有合適的零錢找。就這樣你三我四你七我八地湊了好一陣，還是無法做到兩清。最后，我滿足她的要求，好歹收下了七角，并一再強調：“不要再說了，就這樣算了，你再說我就不高興了。”
她像做了什么虧心事似的，渾身不自在，猶猶豫豫地低頭而去。
傍晚，我和妻子從外面回家，發現院門前有一把蔥。一位正在路邊鋤草的婦人說，一個穿紅衣的姑娘來過了，見我們不在，就把蔥留在門前。
不用說，這一大把蔥就是她對魚款的補償。
妻子嘆了口氣，說如今難得還有這樣的誠實。
我說不出話來……
每天早上，我推開窗子，發現遠處的水面上總有一葉或者兩葉小船，像什么人無意中遺落了一兩個發夾，輕輕地別在青山綠水之中。但那些船上沒有一點紅。每天晚上，我走在月光下的時候，偶爾聽到竹林那邊還有槳聲，是一條小船均勻的足跡，在水面上播出了月光的碎片，還有一個個夢境。但我依稀聽得出槳聲過于粗重，不是來自一個孩子的腕力。
我來到水邊，發現近處根本沒有船。原來是月夜太靜了，仿佛縮短了聲音傳遞的距離，遠和近的動靜根本無法區別。
我也不明白，是何處的槳聲悠悠飄落到我家的墻根。
識字
吠 裸 鯽 撩 襟
課后練習
默讀課文，結合課文內容說說女孩兒給你留下了怎樣的印象。畫出文中描寫女孩兒神態、外貌、動作的語句，讀一讀，想一想。
詞語采集
千絲萬縷 一言不發 青山綠水
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白老師
男，小教高級職稱
市級重點小學語文教師，中級教師職稱，多次被評為市教育局“教學標兵”，榮獲市“先進教育工作者”稱號。
