課程內容：
《我是貓》
我雖說是貓，卻并不挑食，不管什么，能填飽肚子就行。因此，如今想吃年糕，絕非貪饞的結果，而是從“能吃便吃”的觀點出發。我思忖，主人也許會有吃剩的年糕放在廚房里，于是，便向廚房走去。
粘在碗底的還是早晨就見過的那塊年糕。坦率地說，年糕這玩藝兒，我至今還未曾粘過牙哩。展眼一瞧，好像又香又瘆人。我搭上前爪，將粘在表面的菜葉撓下來。一瞧，爪子上沾了一層年糕的外皮，黏乎乎的；一聞，就像把鍋里的飯裝進飯桶里時所散發的香氣。我向四周掃了一眼，吃呢，還是不吃？不知是走運，還是倒霉，連個人影都看不見。女仆在門外踢毽子，小孩兒在里屋唱著歌。若想吃，趁此刻，如果坐失良機，只好胡混光陰，直到明年也不知道年糕是什么滋味。剎那間，我雖說是貓，倒也悟出一條真理：“難得的機會，會使所有的動物敢于干出他們并非情愿的事來。”
其實，我并不那么想吃年糕。相反，越是仔細看它在碗底里的丑樣，越覺得瘆人。這時，假如女仆拉開廚房門，或是聽見屋里孩子們的腳步聲向這邊走來，我就會毫不吝惜地放棄那只碗，而且直到明年，再也不想那年糕的事了。然而，一個人也沒來。不管怎么遲疑、徘徊，也仍然不見一個人影。這時，心里在催促自己：“還不快吃！”
我一邊盯住碗底一邊想：假如有人來才好呢！可是，終于沒人來，也就終于非吃年糕不可了。于是，我將全身重量壓向碗底，把年糕的一角叼住一寸多長。使出這么大的力氣叼住，按理說，差不多的東西都會被咬斷的。然而，我大吃一驚。當我以為已經咬斷而將要拔出牙齒時，卻怎么也拔不動。本想再咬一下，可牙齒又動彈不得。當我意識到這年糕原來是個妖怪時，已經遲了。宛如陷進泥沼的人越是急著要拔出腳來，卻越陷得深；越咬，嘴卻越不中用，牙齒一動不動了。那東西倒是很有嚼頭，但卻對它奈何不得。正煩躁之時，我忽地又悟到了第二條真理：“所有的動物，都能直覺地預測吉兇禍福。”
真理已經發現了兩條，但因年糕粘住牙，一點兒也高興不起來。牙被年糕牢牢地鉗住，就像被拔掉了似的疼。若不快些咬斷他逃跑，女仆可就要來了。孩子們的歌聲已停，一定是朝廚房奔來了。煩躁已極，便將尾巴搖了幾圈兒，卻不見任何功效。將耳朵豎起再垂下，仍是沒用。想來，耳朵和尾巴都與年糕無關，搖尾豎耳，也都枉然，所以干脆作罷。急中生智，只好借助前爪之力拂掉年糕。我先抬起右爪，在嘴巴周圍來回摩挲，可這并不是憑摩挲就能除掉的。接著抬起左爪，以口為中心換了個圓圈兒。單靠如此咒語，還是擺脫不掉妖怪。心想：最重要的是忍耐，便左右爪交替著伸縮。然而，牙齒依然嵌在年糕里。唉，這太麻煩，干脆雙爪一齊來吧！誰知這下，破天荒第一次，兩只腳竟然直立起來。我都覺得我已經不是貓了。
可是，到了這種地步，是不是貓，又有何干？無論如何，不把年糕這個妖怪打倒，決不罷休，便大鼓干勁兒，兩爪在妖怪的臉上胡抓亂撓。由于前爪用力過猛，常常失重，險些跌倒。必須用后爪調整姿勢，又不能總站在一個地方，只得在廚房里轉著圈兒跑。跑著，轉著，第三條真理又驀地閃現在心頭：“臨危之際，平時做不到的事這時也能做到。”
正在與年糕妖怪決戰時，忽聽有腳步聲，好像有人走來。這當兒有人來，那還了得！我跳得更高，在廚房里轉著圈兒跑。腳步聲逐漸近了。啊，遺憾（hàn），終于被小女孩發現，她高聲喊：“哎喲，小貓吃年糕，在跳舞哇！”第一個聽見這話的是女仆。她扔下毽子，叫了一聲“哎喲”，便從廚房門跑了進來。女主人穿著縐綢和服，說：“喲，這個該死的貓！”男主人也從書房走出，喝道：“混帳東西！”只有小家伙們喊叫：“好玩兒啊，好玩兒！”接著像一聲令下似的，齊聲咯咯地笑了起來。我惱火、痛苦，可又不能停止蹦蹦跳跳。這回領教了。總算大家都不再笑，可是，就怪那個五歲的小女孩兒說什么：“媽呀，這貓也太不成體統了。”于是，又掀了一陣笑聲。
我大抵也算見識過人類缺乏同情心的各種行徑，但從來沒有像此時此刻這樣恨在心頭。我只好啞口無言，直到演完一場四條腿爬和翻白眼的丑劇。
課后練習：
1 朗讀課文。用自己的話簡要說說貓吃年糕的經過。
2 課文中的貓在吃年糕的過程中一連“發現”了三條“真理”，默讀課文，根據下面的提示填寫空白的部分。
3 課文十分幽默風趣，找出讓你發笑的句子讀一讀，并說說讓你發笑的原因。
4 讀讀寫寫。
年糕 貪饞 倒霉 機緣 宛如 泥沼 預測 枉然 咒語 遺憾 掀起
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宋老師
女，小教高級職稱
語文教學沉穩踏實中不乏開拓創新，教學成績優秀。參加省、市級教育教學論文比賽屢獲一、二等獎。
