課程內容
《始終眷戀著祖國》
錢學森1911年生于杭州，早年曾在北京師大附中和上海交通大學求學。1935年，他考取了庚子賠款公費留學，先是在美國麻省理工學院學習，后到加利福尼亞州理工學院深造，拜讀于美國航天科學創始人之一、著名物理學家馮·卡門門下，三年后獲博士學位，留校任教。這期間，他在馮·卡門的影響下，對火箭技術發生了興趣，參加了加州理工學院古根海姆實驗室的火箭研究小組。這個實驗室后來成為美國火箭技術的搖籃，錢學森就是在這個搖籃里最早研究火箭技術的三名成員之一。
錢學森是馮·卡門教授的得意門生。在卡門的指導下，錢學森寫出了有關高速空氣動力學方面的博士論文。1943年，美國軍方經過慎重的選擇，委托錢學森同馬林納合作，研究用火箭發動機推進導彈這一重大軍事課題。
第二次世界大戰結束時，美國空軍高度贊揚錢學森對戰爭的勝利作出了“巨大的貢獻”，“無法估價的貢獻”。美國專欄作家密爾頓·維奧斯特認為，錢學森已是“制定使美國空軍從螺旋槳式向噴氣式飛機過渡，并最后向遨游太空無人航天器過渡的長遠規劃的關鍵人物”，“是幫助美國成為世界第一流軍事強國的科學家銀河中一顆明亮的星”。
1947年，經馮·卡門推薦，錢學森成了加州理工學院最年輕的終身教授。自1949年下半年開始，他肩負起該學院“古根海姆噴氣推進研究中心”主任的職務，領導研究生的研究和教學工作。那時，年僅37歲的錢學森，已被世界公認為力學界和應用數學界的權威以及流體力學研究的開路人之一，是卓越的空氣動力學家、現代航空科學與火箭技術的先驅、工程控制論的創始人。
從1935年到1955年，錢學森在美國整整呆了20年。這20年間，他在學術上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終眷戀著生他養他的祖國。他在寫給父親的信中，不止一次地發出“旅客生涯作到何時”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時代的房子。
1949年10月1日，新中國誕生了。錢學森興奮極了。就在那年的中秋節（新中國誕生的第六天），錢學森夫婦心中萌發起一個強烈的念頭：回到祖國去，為新生的祖國貢獻自己的智慧和力量。
1950年7月，已經下定決心返回祖國的錢學森，會見了主管他研究工作的美國海軍次長，告訴他準備立即動身回國。這位次長大為震驚。他認為：“錢學森無論在哪里都抵得上五個師。”他曾經說：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國。”
1950年8月，錢學森買好了機票，準備搭乘加拿大太平洋公司的飛機離開美國。9月中旬，他辭去了美國洛杉磯加利福尼亞理工學院超音速實驗室主任和這個學院“古根海姆噴氣推進研究中心”負責人的職務。與此同時，他已將許多科學書籍和研究工作筆記裝好箱，交給美國搬運公司啟運回國。
就在這時，他突然接到美國移民局的通知。移民局不準他離開美國，并以判刑和罰款加以恐嚇！還搜查并扣壓了他的全部科學書籍和筆記本，誣蔑他企圖運送機密科學文件回國。
那時，中美在朝鮮戰場正處于交戰的敵對狀態。美國正盛行法西斯式的麥卡錫主義。錢學森的回國決心觸怒了美國當局。1950年9月9日，錢學森突然被聯邦調查局非法逮捕，送到特米那島上的一個拘留所關押了15天。15天的折磨，使他的體重下降了30磅。
加州理工學院的許多師生和當時遠在歐洲的馮·卡門教授聞訊后，立即向美國移民局提出強烈抗議，又募集了1.5萬美元保釋金，才將錢學森從特米那島的拘留所營救出來。
然而，事情并沒有完。美國移民局非法限制錢學森的自由，要他每月到移民局報到一次，并且不準離開他所在的洛杉磯。聯邦調查局的特務一直監視他，時常闖入他的研究室和住宅搗亂。他的信件和電話也都受到了檢查。
為了減少朋友們的麻煩，整整五年，錢學森處在與世隔絕的境地。但是，這種變相軟禁的生活，并沒有磨掉錢學森夫婦返回祖國的意志。他的夫人蔣英回憶說：“那幾年，我們總是擺好三只輕便的小箱子，天天準備隨時搭飛機動身回國。”
為了回國的方便，他們租住的房子都只簽訂一年合同。五年中他們竟搬了五次家。那時候，他的七歲男孩和五歲女孩也都知道，離美國遠遠的地方--中國，有他們的祖父和外祖母在想念著他們。
1955年6月，飽受折磨的錢學森為了早日回到祖國，寫信給人大常委會，向祖國母親發出了求救的呼聲。 周恩來總理對此非常重視，立即指示，速將此信送給中國駐波蘭大使王炳南，指示他在中美大使級會談中，據理力爭，設法營救錢學森回國。
在鐵的事實面前，美方代表無言以對。不久，美有關方面匆忙通知錢學森可以離美回國。
1955年9月17日，經過長達五年多的斗爭，錢學森、蔣英和他們的兩個孩子，終于勝利地登上輪船，駛向東方，駛向始終眷念著的祖國。
探究·練習
一、讀讀句子，討論問題。
1、他在寫給父親有信中，不止一次有發出“游客生涯作到何時”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時代的房子。
兩個“不止一次”起了怎樣的表達作用？你能用貼切的詞語來形容錢學森流露的眷念情思嗎？
2、這位次長大為震驚。他認為：“錢學森無論在哪里都抵得上一個師。”“他曾經說：“我寧肯搶斃他，也不原放他回中國。”
寫美國海軍次長的態度對文章內容和感情的表達感情有什么作用？如果把引用的話改成客觀敘述，你認為好不好？為什么？
3、1955年6月，飽受折磨的錢學森為了早日回到祖國，寫信向祖國母親發出了求救的呼聲。
從錢學森向祖國求救主一舉動，你能揣摩他心里想的是什么嗎？請說說看。
二、課文說：“從1935年，錢學森在美國整整呆了20年。這20年間，他在學術上取得了輝煌的成就，生活上有了豐厚的待遇。然而，他始終眷念著生他的祖國。”下面提供了詩文中，哪幾句最能概括錢學森的愛國思想和行動？說說理由。
1、鄉書何處達，歸鷹洛陽邊。
（王灣《次北固山下》）
2、我寄愁心與明月，隨風直到夜郞西。
（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
3、梁園雖好，還是久戀之家。
（《京本通小說·錯斬崔寧》）
4、他在海外曾經情的說過：“我的根在中國。”
（余瑋《展示華夏文化魅力》）
5、流在心中的血/澎湃著中華的聲音，
就算生在他鄉/也改變不了人的中國心。
（黃霑《我的中國心》）
三、課后了解錢學森回國后為祖國科學發展事業作出的主要貢獻，結合課文內容，寫一副對聯或用一句比較精彩的話評價他的功績。
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關老師
女，中教中級職稱
風格嚴謹，能夠將自身豐富的人生感悟與學生分享交流，使學生感觸良多。
