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課程內(nèi)容

《我的老師》
    最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡蕓芝先生。
    現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)只有十八九歲，右角有邊有榆錢大小的痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔美麗的人。
    她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊！
    在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。
    在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 
    她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩(shī)的情景，還能背誦她教我們的詩(shī)： 
          圓天蓋著大海， 
          黑水托著孤舟，
          遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，
          那天邊只有云頭， 
          也看不見(jiàn)樹，
          那水上只有海鷗……
    今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！
    像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她接近呢？我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。
    有一件小事，我不知道還值不值提它，但回想起來(lái)，那里卻占據(jù)我有心靈。我的父親那時(shí)的軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站一張褪了色的神像面前焚起香來(lái)，把兩個(gè)象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)黨”們，常常在我耳邊猛喊：：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒了啰！”那里的我，真好像死了父親似的悲傷。這時(shí)蔡老師援助了我，批評(píng)我的“反對(duì)黨”們，還寫了一封信勸慰我，說(shuō)的我是“心清如水的學(xué)生。”一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么的慈愛(ài)，多么的公平，多么偉大的人啊。
    每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。 母親喊住我：
    “你要去干什么？”
    “找蔡老師……” 我模模糊糊地回答。
    “不是放暑假了么？”
    哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！ 什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？
    可惜我沒(méi)有上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。

探究·練習(xí)
一、蔡蕓芝老師給“我”寫信時(shí)，說(shuō)“我”是“心清如水的學(xué)生”“我”認(rèn)為蔡蕓芝老師是一個(gè)關(guān)愛(ài)、公平、偉大的人。師生互相評(píng)價(jià)說(shuō)明了什么？
二、閱讀精美的散文，要反復(fù)品味涵泳。先品味下面這兩個(gè)片段，回答有關(guān)問(wèn)題；再?gòu)奈闹姓页鲆恍┢位蚓渥雍屯瑢W(xué)一起品味鑒賞。
     她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊！
              ····　··········
（1）、“我”的“狡猾”表現(xiàn)在什么地方？
（2）、“我”憑什么認(rèn)為“她愛(ài)我們，并存心要打我們的意思”呢？從那些詞句可以看出這一點(diǎn)？
    每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！
如果把畫線的句子改為：“我不知道蔡老師她當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)一個(gè)孩子站在那里，對(duì)她是多么的依戀！”你覺(jué)得表達(dá)的效果有什么同？
三、要用幾件事寫一個(gè)人物，必須做到有主有從，詳備得當(dāng)。課文中所寫的七件事，哪些是詳寫？哪些是略寫？為什么要這樣安排？向同學(xué)介紹七件事是怎么組成一個(gè)整體的。
四、假如作者在寫這篇文章以后才知道蔡老師的音訊，準(zhǔn)備給老師寫一張明信片。你能試寫一段文字表達(dá)作者對(duì)蔡老師的思念。尊重，熱愛(ài)之情嗎？