課程內容
《綠色記事本》
新學期開始了，小奧茨剛到學校注冊報到，就領到了一套教科書和一冊看上去有點兒特別的“綠色記事本”。綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草地和田野。老師告訴孩子們：這不是供寫字或做作業的練習本，也不是一般的日記本，更不是普通畫冊，而是專門記錄環保行為和想法的記事本。
老師還告訴孩子們：綠色記事本是用再生紙制成的，原料是廢紙和垃圾，因而不用耗費大量木材——也就意味著不必砍伐寶貴的森林。
一個星期下來，小奧茨的綠色記事本上就有了如下的記錄：
星期一 我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了一馬克的零用錢，受到了老師的表揚。
星期二 晚上我迷迷糊糊地睡著了，忘了關燈，結果白白浪費了大量的電，真不應該！
星期三 上圖畫課時，我因為畫得不夠好，連撕了三張白紙，其實我完全可以畫得再小心些的。老師說，造紙不僅要消耗木材，還要耗費大量的水電。想到這些，我感到很慚愧。
星期四 我發現媽媽只為了洗我的兩件內衣就開動洗衣機，既費水，又費電。我跟媽媽說，以后不必每天都開洗衣機，可以等衣服攢多了再洗。她接受了我的建議，我很高興。
星期五 哥哥是個賽車手，但當他得知開賽車會排放大量污染環境的有毒廢氣后，和幾個也愛開賽車的朋友想出了一個彌補的辦法——每年每人額外種二十棵樹。哥哥和他的朋友們真是好樣的！
星期六 爸爸帶我上超市購物。原本他計劃開車去，后來聽了我的建議改坐公交車去，這樣既可節約開車需要的汽油，也可減少汽車廢氣的排放。
星期日 輪到我去倒垃圾。我發現家里垃圾袋中的垃圾還沒有分類，于是就不顧臭味，耐心地將垃圾分類后再丟入垃圾箱，因為這樣可以方便環衛工人處理。
老師向全班同學朗讀了小奧茨的“環保周記”，又說其他小朋友也寫得不錯，因而要求大家在課后互相傳閱。小奧茨一開始有點兒洋洋得意，但在翻閱了其他小朋友的“環保周記”后，便再也不敢“翹尾巴”了。
他還真誠地對老師說，他的鄰桌小當娜比自己更聰明，因為她成功地設計了一種可節省三分之一能源的煮雞蛋的新方法：將生雞蛋置入少量冷水里煮，待水一開即切斷電源，而利用余熱是完全可以把雞蛋煮熟的。小奧茨一開始并不相信，等到回家實驗了一次后才心服口服了。有趣的是，現在全班同學在家煮雞蛋時都采用了“當娜煮蛋法”，連一些老師在做了試驗后也連連夸這是個節電的好方法。而另一名叫費格的小朋友更是別出心裁地設計了一種“環保收支簿”。他與父母經過一番討論，確定了每周用電量和用水量的“限額”，要是本周超額，下周便必須節約一點兒以作“補償”。在他的“環保收支簿”里，有這樣的記錄：本周已超額用電二十八度，所以我和弟弟都保證，下周只收看三天的電視并停止玩兒電子游戲。這樣自覺地嚴于律己，讓大人們也不禁肅然起敬。
課后練習
朗讀課文，說說這個有點兒特別的小本子為什么叫“綠色記事本”。你喜歡小奧茨和他同學們的“綠色記事本”嗎，為什么？
識字
供 耗 捐 購 臭 簿 限
☆請你寫一篇環保日記，內容可以是自己做的，也可以是看到的或想到的。
詞語花籃
耗費 嚴于律己 肅然起敬
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馬老師
女，小教高級職稱
市級重點小學語文教師，優秀教師、“教學標兵”，曾在全省、全國青年教師課堂教學大賽中獲獎。
