小澤征爾的判斷
解讀課題
小澤征爾生于1935年。2015年7月，榮獲肯尼迪中心榮譽(yù)大獎，。
2016年2月，獲得美國音樂屆最高榮譽(yù)格萊美大獎。
小澤征爾與印度指揮家祖賓·梅塔和新加坡指揮家朱暉一起譽(yù)為世界三大東方指揮家。
判斷：就是對某種情況進(jìn)行分析斷定。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識“歐、譜、諧、素、權(quán)、桂”6個生字，會寫“歐、譜、棒、諧、素、棄、權(quán)、桂”8個生字，理解“歐洲、樂譜、指揮棒、和諧、素質(zhì)、權(quán)威、桂冠、奪魁、判斷、果敢、大師、試探”等詞語。
2、朗讀課文，了解小澤征爾是在什么情況下做出果斷的判斷，學(xué)習(xí)他不迷信權(quán)威，敢于堅(jiān)持自己正確判斷的品質(zhì)。
聽老師讀課文。
在每個自然段的開頭標(biāo)上序號。
學(xué)習(xí)“我會寫”的生字。
學(xué)習(xí)“我會讀”的生字
歐洲 歐元
和諧 諧調(diào)
素質(zhì) 元素
權(quán)利 權(quán)威
桂冠 桂花
歐洲——嘔吐
樂譜——普通
和諧——草木皆兵
素質(zhì)——思索
權(quán)威——拐杖
桂冠——牽掛
邊讀邊思
第一部分
本文第一自然段為第一部分：概括說明小澤征爾是世界上著名的音樂指揮家。
第二部分
2——4段是文章的第二部分，寫小澤征爾成名以前，在歐洲參加指揮家大賽中堅(jiān)持自己的判斷并奪得桂冠的經(jīng)歷。
讀第二段
詞語：
成名 歐洲 決賽
樂譜 全神貫注
世界一流 國際水平
1、他們大多是來自世界各地的音樂大師。
2、指揮著世界一流的樂隊(duì)演奏具有國際水平的樂曲。
讀著紅字部分的詞語，你有什么感受？
小澤征爾在這種情況下作出判斷并勇敢的堅(jiān)持自己的判斷是多么的難能可貴呀?。?br>
讀第三段
不和諧（xié） 不自然
鄭重聲明 考慮再三，
堅(jiān)信 奪魁（kuí）
熱烈的掌聲
比較：
“不，一定是樂譜錯了?！?br>
“不，一定是樂譜錯了！”
“不！一定是樂譜錯了！”
評委們?yōu)槭裁礊樗恼疲?/span>
原來，這是評委們精心設(shè)計(jì)的，目的是試探指揮家是否能夠堅(jiān)信自己的正確判斷。
小澤征爾勇敢的堅(jiān)持了自己的判斷！
評委們是在為他的勇氣鼓掌。
讀第四段：
精心設(shè)計(jì) 試探
堅(jiān)信 素（sù）質(zhì)
世界一流
不迷信權(quán)（quán）威
桂（guì）冠。
寫“前面的參賽者”有什么作用？
前面的參賽者雖然也發(fā)現(xiàn)了問題，但是在國際音樂大師面前，都放棄了自己的意見。只有小澤征爾不迷信權(quán)（quán）威，相信自己，果敢地做出正確的判斷，因而獲得了這次大賽的桂（guì）冠。
對比襯托，更表現(xiàn)小澤征爾的非凡的勇氣。
小澤征爾是在什么情況下做出正確判斷的？
1、國際大賽上——隆重的場合。
2、面對許多音樂大師。
3、一流的樂隊(duì)，國際水平的樂曲。
4、評委們鄭重聲明：樂譜沒問題！
從這件事可以看出小澤征爾什么特點(diǎn)？
不迷信權(quán)（quán）威
相信自己
處理事情果敢
課堂練習(xí)我最棒!！
一、比一比，再組詞。
具（ ） 俱 （ ）
擇（ ） 澤 （ ）
桂（ ） 掛 （ ）
二、造句。
再三
他再三聲明：“那件東西不是他放的?！?nbsp;
全神貫注
人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。
（奧地利作家斯蒂芬·茨威格 ）
三、在（ ）里填上合適的詞語。
（ ）的指揮家
（ ）的樂隊(duì)
（ ）的判斷
（ ）的水平
（ ）的掌聲
四、填空
只有小澤征爾_____________，相信自己，_____________地做出了_____________的判斷，因而獲得了這次大賽的_____________。
五、寫出下列詞語的近義詞
風(fēng)度——
判斷——
試探——
迷信——
課堂小結(jié)：
小澤征爾，憑借自己深厚的藝術(shù)功底，十足的勇氣和力量，做出了果敢的判斷，并且堅(jiān)信自己的判斷正確，因而獲得了這次指揮家大賽的桂冠。也正是這次比賽，使小澤征爾一夜之間成為歐洲音樂界家喻戶曉的人物。后來他成為美國樂隊(duì)任職時間最長的指揮。小澤征爾的指揮極富感染力，專家評價他的指揮藝術(shù)是“指揮臺上的芭蕾”，“渾身都是音樂”。
本節(jié)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識“歐、譜、諧、素、權(quán)、桂”6個生字，會寫“歐、譜、棒、諧、素、棄、權(quán)、桂”8個生字，理解“歐洲、樂譜、指揮棒、和諧、素質(zhì)、權(quán)威、桂冠、奪魁、判斷、果敢、大師、試探”等詞語。
2、朗讀課文，了解小澤征爾是在什么情況下做出果斷的判斷，學(xué)習(xí)他不迷信權(quán)威，敢于堅(jiān)持自己正確判斷的品質(zhì)。
本節(jié)難點(diǎn)：
了解小澤征爾是在什么情況下做出果斷的判斷，學(xué)習(xí)他不迷信權(quán)威，敢于堅(jiān)持自己正確判斷的品質(zhì)。
易考點(diǎn)：
認(rèn)識“歐、譜、諧、素、權(quán)、桂”6個生字，會寫“歐、譜、棒、諧、素、棄、權(quán)、桂”8個生字，理解“歐洲、樂譜、指揮棒、和諧、素質(zhì)、權(quán)威、桂冠、奪魁、判斷、果敢、大師、試探”等詞語。
孫老師
男，中教中級職稱
課堂生動有激情，善于引發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)作文的興趣，能夠給學(xué)生自由的思考空間。
