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七年級語文上冊第11課《〈論語〉十二章》(第一課時)

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課堂提問

《論語》十二章

子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學而》)

曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學而》)

子曰:“吾十有五而志于學。三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”(《為政》)

子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”(《為政》)

子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”(《為政》)

子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也!”(《雍也》)

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”(《雍也》)

子曰:“飯疏食,飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。”(《述而》)

子曰:“三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。”(《述而》)

子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”(《子罕》)

子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。”(《子罕》)

子夏曰:“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣。”(《子張》)


2021年人教版語文七年級上冊 第十二課 《論語》十二章

一、填空題

1.孔子(前551~前479),名,字時期國人。我國古代偉大的,儒家學派的創始人。

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【參考答案】:丘、仲尼、春秋、魯、思想家、教育家

2.孔子首開私人講學之風,主張“”和“”起到了普及文化知識的作用。他向往西周的“太平盛世”,倡導施行“”。自漢朝“獨尊儒術”以后,歷代封建統治者都尊孔子為“圣人”孔子的學說也就成了封建文化的正統,影響中國兩千多年。他被譽為“萬世師表”、“千古圣人”、“至圣”、“圣人”,是世界十大思想家之首。

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【參考答案】:有教無類、因材施教、仁政

3.孔子一生的主要言行,經其弟子和再傳弟子整理編成《》一書,成為后世儒家學派的經典。《論語》屬(也叫格言體)散文。

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【參考答案】:論語、語錄體

4.給加粗字注音
語(
不亦乎(
人不知而不
吾身(

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【參考答案】:lún、yuè、yùn、xǐng

二、主觀題

1.解釋詞語
(1)十有五:_________________________________________________________________
(2)立:_________________________________________________________________
(3)天命:_________________________________________________________________
(4)耳順:_________________________________________________________________
(5)從心所欲:_________________________________________________________________
(6)逾矩:_________________________________________________________________

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【參考答案】:(1)指十五歲。“有”同“又”,古人在兩位數的整數和零數之間常加“有”字。
(2)站立,站得住,這里可以理解為獨立做事情。
(3)指不能為人力所支配的事情。
(4)一般而言,指能聽得進不同意見。
(5)隨自己的心意,想怎樣就怎樣。
(6)超過規矩。逾,超過,越過。矩,本指木工用來畫方形或直角的曲尺,這里引申為規矩,規范。

2.子曰:“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不諭矩。”(翻譯)
_______________________________________________________________________________

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【參考答案】:孔子說:“我十五歲研究學問,三十歲確立自己的理想,四十歲不為我所做的事情而迷惑,五十歲的時候我懂得自然的規律和法則,六十歲時無論聽到什么,不用多加思考,都能領會其中的意思,并明辨是非。七十歲隨自己心意,想怎樣就怎樣,而不逾越法度規矩。”

3.“有朋自遠方來,不亦樂乎?”中的“朋”指什么樣的人?為什么會“不亦樂乎”呢?從中可以看出孔子對學習與交流有怎樣的態度?
_______________________________________________________________________________

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【參考答案】:“朋”指志同道合的人。
有志同道合的人聚在一起研究問題當然是高興的事,更是一種樂趣。
可以看出孔子愿意與別人切磋探討學問,把這當作樂事。

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劉老師

男,中教高級職稱

市級重點中學語文語教師,市級骨干教師、優秀教師,市語文教學改革科研組負責人。

評論

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