2021年人教版物理八年級下冊 10.3物體的浮沉條件及其應用
一、單選題
1.質量相同的木塊和石蠟,把木塊放在鹽水中,石蠟放在水中,比較它們受到的浮力大小,那么( )
A.木塊受到鹽水的浮力大
B.石蠟受到水的浮力大
C.它們受到的浮力一樣大
D.由于液體的密度不同,木塊與石蠟的密度也不同,所以無法判定
2.三個完全相同的燒杯,分別裝有相同體積的甲、乙、丙三種不同液體,將燒杯放在同一個水槽中,靜止時如圖所示。則下列說法正確的是( )
A.三個燒杯所受浮力相等
B.乙液體的密度最大
C.丙液體的密度比水大
D.三種液體的密度相等
3.如圖所示,同一潛水艇浮在水面時受到的浮力為F?,底部受到水的壓強為p?;潛入水中時受到的浮力為F?,底部受到水的壓強為p?。下列選項中正確的是( )
A.F?=F? p?<p?
B.F?=F? p?>p?
C.F?>F? p?>p?
D.F?<F? p?<p?
4.如圖為金魚吐出的某個氣泡在溫度恒定的水中上升過程的示意圖。該過程中氣泡密度和受到浮力的變化情況,敘述正確的是( )
A.密度和浮力都不變
B.密度和浮力都變大
C.密度變小,浮力不變
D.密度變小,浮力變大
5.如圖所示,2019年4月23日海軍成立70周年的海上閱艦儀式上,我國新型萬噸級055型導彈驅逐艦接受檢閱,其滿載排水量達12500t,有關該型驅逐艦在海上航行過程中,下列說法正確的是( )
A.驅逐艦所受浮力的方向是豎直向下
B.滿載時的排水量指的是驅逐艦所受的重力
C.發射導彈后,驅逐艦所受浮力變小
D.發射導彈后,驅逐艦會下沉一些
二、填空題
1.排水量為1000t的輪船在河水中航行,滿載時船及所裝貨物總重為N,如果河水密度為1×103kg/m3,船排開水的體積是m3,當輪船從河水里行駛到大海時,它所受的浮力將(選填“變大”“變小“或“不變”),船身(選填“上浮一些”“不變”“下沉一些”)。(海水的密度比河水的密度大)
2.塑料球、木球、鐵球各一個,當它們在水中靜止時,如圖所示,球一定是空心的;球所受的浮力小于它的重力,木球所受的浮力它的重力。(選填“大于”、“等于”或“小于”)
3.一個物體所受的重力為6N,將其全部浸沒在水中時,所排開的水所受的重力為9N,此時它所受的浮力為N,放手后物體將(選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”),待物體靜止時所受浮力為N。
三、按要求做題
1.小明按照教材中“綜合實踐活動”的要求制作簡易密度計
(1)取一根粗細均勻的飲料吸管,在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口。塞入金屬絲的目的是使吸管能
_________在液體中。
(2)將吸管放到水中的情景如圖(a)所示,測得浸入的長度為H;放到另一液體中的情景如圖(b)所示,浸入的長度為h。用ρ液、ρ水分別表示液體和水的密度,則ρ液________ρ水(選填“>”、“<”或“=”),ρ液與ρ水、h及H的關系式是ρ液=________。
(3)小明根據圖(a)在吸管上標出1.0刻度線(單位g/cm3,下同),再利用上述關系式進行計算,標出了0.8、0.9、1.1、1.2的刻度線(圖中未畫出)。結果發現,1.1刻線是在1.0刻線的_______(選填“上”或“下”)方。
(4)為檢驗刻度誤差,小明取來食油,先用天平和量筒測量其密度,然后再用這個密度計測量。但操作時卻出現了圖(c)所示的情形,這讓他很掃興。難道實驗就此終止了嗎,根據經驗或思考,在不更換食油的情況下,你認為可以進行怎樣的嘗試:_______________________________________________。
(2)由于吸管在(a)、(b)圖中均漂浮,所以F浮=G,
則吸管在水和另一種液體中受到的浮力相等,
由圖知V排a>V排b,根據F浮=ρgV排可知,ρ水<ρ液。
設吸管的底面積為S,由于吸管在水和另一種液體中受到的浮力相等,
則根據阿基米德原理可得ρ水gSH=ρ液gSh,
所以ρ液=?ρ水;
(3)根據(2)可知,將上端刻度與下端刻度進行比較,得到”密度計“刻度線的特點是上端刻度小、下端刻度大,所以1.1刻線是在1.0刻線的下方。
(4)由圖c可知,密度計沉底了,因此不能再用這個密度計測量,應該使密度計漂浮在液體中,應再向容器中加油或者將容器換成直徑細些的,以提高油的深度從而增大密度計受到的浮力。
2.
2019年12月17日,由我國自主建造的第一艘國產航母——山東艦(如圖甲),正式交付海軍。該艦標準排水量為5萬噸,可同時停放36架殲﹣15艦載機。若每架艦載機質量為25噸。(海水的密度取1.03×103千克/立方米)
(1)艦載機起飛時(如圖乙),以艦載機為參照物,航母是________的。(選填“運動”或“靜止”)
(2)在標準排水量時,航母所受的浮力為________。
(3)當36架艦載機全部飛離航母后、航母排開海水的體積減少了_________立方米。(結果保留一位小數)
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徐老師
男,中教高級職稱
從教20余年,市骨干優秀教師,注重教學改革與實踐,曾在省級中學物理青年教師課堂大獎賽。