課本內容
《桂花雨》
中秋節前后，正是故鄉桂花盛開的季節。
小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。不開花時，只見到滿樹葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。
故鄉靠海，八月是臺風季節。桂花一開，母親就開始擔心了：“可別來臺風啊！”母親每天都要在前后院子走一回，嘴里念著：“只要不來臺風，我就可以收幾大籮。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，”他們兩家糕餅做得多。
桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花成熟時，就應當“搖”。搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風雨吹落，比搖下來的香味就差多了。
搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要捧一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。
2021年人教版語文五年級上冊?3.桂花雨
一、單選題
1.桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。句中的“浸”字說明（ ）
A.桂花香味濃郁。
B.氣候潮濕，有被浸泡的感覺。
二、填空題
2.給加粗字選擇正確的注釋。
新鮮：①沒有變質；②沒有枯萎；③（空氣）經常流通，不污濁；④少見的；罕見的。
（1）搖下來的桂花，朵朵完整，新鮮。（）
（2）我們大口大口地呼吸著新鮮的空氣。（）
（3）市場上有許多新鮮的蔬菜和水果。（）
（4）當時的電視機對于農村人來說十分新鮮。（）
三、主觀題
1.用關聯詞將下列句子合并成一句話。
（1）我對什么花。我不懂得欣賞。
（2）不來臺風。我可以收幾大籮。
（3）這里的桂花再香。比不上家鄉院子里的桂花。
是的，就是那些看來似乎很不起眼的、樸實無華的蘆葦。一片片，一簇簇，碧生生，綠油油，迎著輕風，搖曳著修長的青玉似的秀枝，遠看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上飄拂著，給鄉村平添幾分恬靜和飄逸。
幾乎所有的河溝，小湖，池塘，都有綠色的蘆葦掩映著。
每年，當春風剛剛吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不及待地從還未褪盡寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的腦袋。它長得很快。要不了多少日子，它就可以長到幾尺高，快活地舒展出它那扁平的狹長的葉子。
到這時候，我和小伙伴們最喜歡摘一片蘆葉，熟練地卷成小小的哨子，放在嘴邊，吹出各種悅耳的樂音。我們還喜歡用蘆葉折成綠色的蘆葉船。手巧的伙伴，還會從舊火柴匣上剪下小片片當作舵，安在小船的尾部，還用香煙匣里的錫紙做成小小的銀色的帆。我們一個個光著小腳丫，蹲伏在河灘上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“開船啰！開船啰！”在一片歡呼雀躍聲中，綠色的“船隊”便滿載著我們純真的幻想，順流而去……
在那星月交輝的夏夜，我最喜歡帶著弟弟到蘆葦叢中抓紡織娘。紡織娘通體透明，頭上長著兩根細長的觸須，身上裹著兩片薄薄的玻璃紙似的羽翼。我們把捉到的紡織娘小心地放進小竹籠子里，怕它們餓，就塞進幾朵金紅色的南瓜花。然后將籠子掛在蚊帳架上，任紡織娘用好聽的歌聲伴我們進入甜蜜的夢鄉……
質樸實在而不浮華。（ ）
某事牽動靈魂，縈繞于夢中。形容思念情切。（ ）
（2）“小心翼翼”是形容 。在畫線句子中，這個詞語表現了 。
（3）用波浪線畫出文中的一個擬人句。
（4）在這篇文章中，作者回憶了與故鄉的蘆葦有關的哪些事？用自己的話概括出來。
（5）讀了這篇文章，你體會到作者怎樣的感情呢？
“來，我們三個人同時來烤紅薯，不許烤焦，也不許有一點兒生硬的，要把皮烤成金黃色，里面的肉放出香噴噴的氣味。”
我說完，立刻找了三個大小差不多的紅薯來，二哥把爐子里的紅煤渣用竹棍子撬（qiào）開，把紅薯埋得很深，上面還蓋了一層薄薄的熱灰，他這樣做，是希望紅薯快點烤熟；三哥也仿照他的方法；只有我，把紅薯擺在火爐下面那個通風的地方，火力（ ）很大，（ ）不會損傷紅薯的皮。
不久，紅薯開始熟了一小部分，三個人同時留心變更靠火那面的位置，慢慢地聞到香味了，快到成熟的時候，由紅薯的一端突然冒出幾點醬色的糖漿出來，并且還吐著一縷縷熱氣。
“你們聞到香味了沒有?這是我的紅薯發出來的。”二哥夸耀地說。
“不!是我的紅薯放出來的。”我首先搶著回答。
“哪里，都不是，是我的紅薯放出來的清香。”三哥一面說，一面用手指著他的紅薯上面那幾個糖點。
“凡是紅薯，一到烤熟了，都有香味的，你們吵吵鬧鬧的爭什么?看誰的紅薯烤得又快又好，誰就第一。”母親的幾句話，把我們爭吵的問題轉移了目標，三個人同時都靜下來了。
半小時以后，三個人的紅薯都熟了，結果是二哥得了第一，三哥第二，我是倒數第一，我幾乎哭起來。母親見形勢緊張，連忙出來調解，要他們每人分給我一半吃，并且要他們承認方才那股清香是由我那個紅薯上面發出來的，這才使我停止吵鬧。
快活——（ ） 炫耀——（ ） 調和——（ ）
（2）文中的括號里應該填的關聯詞語是（ ）。
A.因為……所以……
B.雖然……但……
C.只要……就……
（3）作者描寫烤紅薯的比賽，兄妹三人個是怎樣做的？他們的成績如何？
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（4）你覺得作者為什么“每到冬天，我便要回憶在故鄉那種圍爐烤紅薯的快樂”呢？
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認識作者
琦君(1916-2006)，原名潘希真。現當代臺灣女作家、散文大家，14歲就讀于教會中學。1916年7月24日生于浙江永嘉縣瞿溪鄉一個舊式家庭里,1949年赴臺灣，在司法部門工作了26年，并任臺灣中國文化學院、中央大學中文系教授。后定居美國。琦君以撰寫散文開始她的創作生涯。她的名字總是與臺灣散文連在一起。有散文集、小說集及兒童文學作品30余種，《細紗燈》 (獲中山文藝創作獎) 《三更有夢書當枕》《簪》 《桂花雨》 《細雨燈花落》 《讀書與生活》 《千里懷人月在峰》《與我同車》 《留予他年說夢痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》 《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等等。她也是著名電視劇《橘子紅了》的原作者。
2006年6月7日凌晨4時45分病逝于和信醫院，享年90歲。
生字
蘭 籮 婆 糕 餅 浸 纏 茶 撿
再讀課文，理清思路
自由朗讀，在初讀課文的基礎上，了解課文圍繞桂花雨”寫了哪幾方面的內容?
1、“我”喜歡桂花，桂花的樣子笨笨的，但香氣迷人
2、作者回憶桂花盛開的情景，以及“搖花樂”
3、全家到了杭州，母親思念家鄉的桂花。
申老師
女，小教高級職稱
從教30年，市重點小學語文老師，語文學科帶頭人，優秀教師，語文教學課題負責人。
