課本內容
《竹節人》
我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一個人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風靡全班，以至全校。
有一段時間，我們全迷上了斗竹節人。
把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。
那段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。
教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。
而現在，這些裂縫正好用來玩竹節人。
仔細想來，那個發明這竹節人的家伙，準也是坐這種課桌長大的。
把穿著九個竹節的鞋線嵌人課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。
將鞋線一松一緊，那竹節人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦.也永不會倒下。
有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。
竹節人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節人背上，神氣！
找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節人的胸口，神氣！
用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一-綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節人裝上，再挖空心思取一個更威風、更嚇人、叫得更響的名號。
破課桌，儼然一個叱咤風云的古戰場。
還有同學別出心裁，想技高一籌，給竹節人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。
其實，竹節人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在竹節間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么回事。
黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！
咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！
下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散。
上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。
偏偏后面的同學不知趣，看得人了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。
老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手-拂，“屏風"頹然倒了，一切秘密暴露無遺。不消說，費了許多功夫做出來的，建立了赫赫偉績，鏖戰猶酣的兩個竹節人被一把抓去。
下課后，眼巴巴看別的同學重新開戰，玩得歡，不禁沮喪得要命，便一起悄悄溜到辦公室窗戶下的冬青叢里轉悠，希望老師能像往常一樣，把沒收的東西扯散了，隨手扔出窗外。
蹲著身子，瞪大眼，可一無所獲。正悻悻然準備離去，卻見同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也湊過來，一探頭，咦，看見了什么？
只見老師在他自己的辦公桌 上，玩著剛才收去的那竹節人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。
他臉上的神情，跟我們玩得人迷時一模一樣。
于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。
2021年人教版語文六年級上冊 9.竹節人
一、填空題
二、主觀題
1.詞語解釋。
（1）威風凜凜：
_____________________________________________________________________
（2）呆頭呆腦：
_____________________________________________________________________
2.為下列詞語寫一句話。
沮喪：___________________________________________________
心滿意足：___________________________________________________
3.課內閱讀。
教室里的課桌破舊得看不出年紀，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。
（1）這個句子使用了什么修辭手法，有什么表達效果？?
破課桌，yǎn（????????）然一個叱咤風云的古戰場。
（2）根據拼音寫漢字，并解釋成語。
①yǎn（????????）然?
②叱咤風云：____________________________________________??
將鞋線一松一緊，那竹節人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。
（3）從詞語，“手舞之、身擺之”“沒頭沒腦”“不知疲倦”這些描寫中，你體會到作者怎樣的心情？
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作者簡介
范錫林筆名雪凌。1950年出生于江蘇無錫。1980年開始發表作品。1994年加入中國作家協會。著有專集《避邪銅錢》《秘道》《小巷三杰》《血經》等20多種及《范錫林少年大傳奇》（五卷），已發表小說、童話、散文300多萬字，并有若干作品翻譯介紹到日本。作品獲陳伯吹兒童文學獎、江蘇省“五個一”工程獎、《兒童文學》優秀作品獎等40多項。
我會寫
huō lǐn ɡē dɑ ɡùn wù cái chóu
豁 藺 疙 瘩 棍 梧 裁 籌
xiànɡ diāo duò tuí jǔ pā tì
橡 雕 跺 頹 沮 趴 屜
詞語表
疙瘩 疲倦 冰棍 橡皮 跺腳 頹然 沮喪
威風凜凜 呆頭呆腦 別出心裁 技高一籌
大步流星 暴露無遺 念念有詞 忘乎所以
心滿意足 輕手輕腳
多音字
哄：hǒnɡ 哄騙；hōnɡ 哄堂大笑；hònɡ 一哄而散
詞語解釋
【風靡】草木隨風而倒，形容事物很風行。
【前功盡棄】以前的成績全部廢棄，指以前的努力完全白費。
【威風凜凜】凜凜，嚴肅而可敬畏的樣子。形容聲勢或氣派使人敬畏。
【挖空心思】形容費盡心計，想盡一切辦法。
【儼然】形容很像。
【別出心裁】指想出的辦法與眾不同。
【鳥獸散】（成群的人）像受驚的鳥獸一樣四處逃散。
【虎視眈眈】眈眈，注視的樣子。形容貪婪而兇狠地注視。
【大步流星】形容腳步邁得大，走得快。
【悻悻然】不高興的樣子。
【念念有詞】指低聲自語或含糊不清地說個不停。
理清文章脈絡
第一部分（第1 ～2自然段）： 主要寫“我們”小時候全迷上了“竹節人”。
第二部分（第3～19自然段）： 主要寫制作竹節人、斗竹節人的過程與樂趣。
第三部分（第20～29自然段）：
主要寫老師沒收竹節人后自己偷偷玩的情形。
主旨歸納
作者通過回憶童年時代的“我”和伙伴們做竹節人、玩竹節人以及老師沒收竹節人卻自己偷偷地玩等幾件事，表現了竹節人給人們帶來的樂趣，表達了作者對童年時期快樂生活的懷念之情。
喬老師
女，小教中級職稱
市優秀青年人才、優秀教師，具有豐富的語文基礎教學經驗，在全國中小學作文競賽中，被評為優秀教師。
