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《童區寄傳》
童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。
逃未及遠，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見完與恩，無所不可。”市者良久計曰：“與其殺是僮，孰若賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復取刃殺市者。因大號。一虛皆驚。童曰：“我區氏兒也，不當為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞于官。”
虛吏白州，州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏證奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護還之鄉。
鄉之行劫縛者，側目莫敢過其門，皆曰：“是兒少秦武陽二歲，而討殺二豪，豈可近耶？”
閱讀練習·探究
一、在與壞人周旋時，區寄哪個方面是劣勢？他利用了自己作為孩子的哪些特點及對手的哪些弱點戰勝了強盜？
二、區寄在自救過程中還表現了哪些不同于一般孩子的品質？獲救后又表現出什么難能可貴的選擇？
三、古代漢語中有一些常見的一詞多義的現象。先解釋下面的加點詞語，然后從課文中找若干例子和同學交流。
1、①童寄者，郴州蕘牧兒也
②復取刃殺市者
2、①之虛所賣之
②吏護還之鄉
四、下列句中“是”的意義和用法是否相同？請加以說明。
與其殺是僮
是兒少秦武陽二歲
因為我是王，是他們的主子
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林老師
男，中教中級職稱
熱愛教育工作，對學生關愛親切，教學風格嚴謹，做到因人施教，因材施教，教學成績顯著。
