課程內(nèi)容
《語文百花園一（一）》
一、拼音王國
◎拼音拼音知識(shí)知多少：你知道聲母、韻母各有多少個(gè)嗎？分別是什么？
◎讀一讀，注意上下兩行音節(jié)的讀音有什么不同。
xiān diàn piǎo jiè kuài
鮮 店 漂 界 快
xi'ān di'àn pi'ǎo ji'è ku'ài
西安 堤岸 皮襖 饑餓 酷愛
◎漢語拼音方案對(duì)隔音符號(hào)的作用作出了如下表述：a、o、e開頭音節(jié)鏈接在其他音節(jié)后面的時(shí)候，如果音節(jié)界限發(fā)生混淆，用隔音符號(hào)“’”隔開。音節(jié)混淆有三種情況：一種是和前邊以n、ng收尾的音節(jié)相連，如果不用符號(hào)隔開，前一音節(jié)最后一個(gè)字母n、g會(huì)被誤認(rèn)成后一種音節(jié)的聲母。“翻案”（fan'an）會(huì)被念成“單干”（dangan）,另一種是和前邊以i、u、ü收尾的音節(jié)相連，如果不用符號(hào)隔開，兩個(gè)音節(jié)常常被誤認(rèn)成一個(gè)音節(jié)。“西安”（xi'an）會(huì)被念成“先”（xian），“酷愛”（ku'ai）會(huì)被念成“快”（kuai）,“余額”（yu'e）會(huì)被念成“月”（yue）。再一種是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音節(jié)相連，不用符號(hào)隔開，雖不至于被誤讀成一個(gè)音節(jié)，但元音相連，視覺上難以產(chǎn)生清晰的印象，給閱讀帶來困難。例如huaao（“花襖”）。為了解決這些問題《漢語拼音方案》規(guī)定了隔音符號(hào)的用法。
◎讀下面的音節(jié)，體會(huì)隔音符號(hào)的作用。
fān'àn翻案 fāng'àn方案
mīng’é名額 tiān'é天鵝
hé'ǎi和藹 shēng'ǒu生藕
二、詞語世界
◎讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語的意思，然后回答括號(hào)內(nèi)的問題。
●人們苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理會(huì)。（為什么用“哀求”而不用“請(qǐng)求”？)
? ?
●沒有火來照明，就只好在無邊的黑暗中，熬過一個(gè)又一個(gè)漫長的夜晚……（把“熬過”換成“度過”好嗎？）
? ?
●直到現(xiàn)在，希臘人對(duì)普羅米修仍然十分敬仰，稱他是“人類的大恩人”。（是用“敬仰”好，還是用“敬佩”好？）
? ?
●不知道什么時(shí)候，出現(xiàn)了一位神通廣大的女神，名叫女媧。（把“神通廣大”換成“聰明美麗”好嗎？）
? ? ? ?
◎當(dāng)堂實(shí)踐：用一下的句子造句
哀求 熬過 敬仰 神通廣大
三、拓展與交流
本單元課文是一篇篇奇妙的神話傳說。古代勞動(dòng)人民用大膽、豐富的想象，編制了神奇的夢想。你們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，也一定展開了想象的翅膀，在遠(yuǎn)古的時(shí)空自由的翱翔，體會(huì)到了古人對(duì)真善美的頌揚(yáng)，對(duì)假惡丑的鞭策，以及對(duì)美好生活的向往。請(qǐng)同學(xué)們回顧一下學(xué)過的課文，那篇課文給你留下了深刻的印象，說說你的理由。
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蘇老師
女，小教高級(jí)職稱
以身作則，為人師表，做學(xué)生的表率，用自己的高尚的道德情操影響學(xué)生，用自己的人格魅力潛移默化影響學(xué)生。
