課程內容
語文百花園二
溫故知新
·句式訓練
·拓展交流
·閱讀平臺
◎讀下面的句子，看看兩個句子的意思是否相同。
說它貪玩兒吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？
說它貪玩兒吧，的確是啊，要不不會一天一夜不回家。
練一練
1、難道你不知道動物是我們的好朋友嗎？
2、這美妙的音樂怎能不是蟲子們演奏出來的呢？
3、良好的閱讀習慣能成就成功的人生。
4、看到這一切，我不能不激動。
小知識
第一句是反問句，第二句是把第一句話變換說法改為陳述句，兩句話表達的都是肯定的意思。所不同的是同一個意思用反問句來表達，感情要強烈一些，可以增強表達效果。
◎把下面的句子換個說法（不改變原句的意思）。
●我們怎能忘記為人民拋頭顱灑熱血的革命前輩？
●同學之間不能因為一點兒小事鬧不團結。
拓展與交流
動物是人類的伙伴，本單元課文為大家展現的正是人與動物之間這種親密的感情。同學們學完課文后，能夠從細致的描寫中體會到作者所流露出的深情嗎？請舉例說明。
下面是丫丫學習課文后寫的一則日記，讓我們一起來讀讀，說說自己學習課文的收獲吧！
2006年3月11日 星期六 晴轉多云
學了《珍珠鳥》這篇課文，我被可愛的珍珠鳥迷住了。我有點兒納悶：我從沒見過珍珠鳥，為什么會喜歡上它呢？
我想了很久才明白：原來是因為作家把珍珠鳥描寫得非常細致，讓我覺得小鳥仿佛就在眼前?？矗拈L相和動作，在課文里寫得多精彩呀！可是，為什么作家會有這么大的興趣細致地描寫它呢？我想，一定是因為作家十分喜歡這小鳥，要不怎么會把它親切地喚作“小家伙”呢？
這項訓練以閱讀日記的形式進行拓展與交流，交流的主要內容是從課文學習作者如何細致觀察，如何細致地描寫和如何表達自己的真情實感的。這里展示了丫丫的一則閱讀日記。課文學完了，但丫丫的思考還在繼續，并且把她的思考記在了日記里：我為什么也喜歡從沒見過的珍珠鳥呢？是因為作者描寫的細節是那樣細致，作者為什么有這么大的興趣細致地描寫它們呢？那是因為作者喜歡它們，要用自己的筆把對它們的喜愛之情表達出來。像丫丫那樣把自己的學習收獲隨時記錄下來，這是一種很好的學習習慣。
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鞏老師
女，小教中級職稱
市級重點小學語文教師,中級教師職稱。熱心教育，關注孩子，根據每一個孩子的特點制定相應的教學計劃。
