課程內容
四年級數學下冊第八章《我鍛煉 我健康——平均數》分段統計
學習目標：
1、學會分段統計的方法，認識分段統計表。
2、能根據統計的結果作出分析與判斷。
看到他們的成績，你有什么想說的嗎？
根據這些信息，你能提出什么問題？
你能將第1小隊立定跳遠的成績整理一下嗎？
說一說，你是怎么樣計算合計的？
你對用這樣的統計表整理數據有什么看法？
這樣整理數據太分散，不能清楚地看出第一小隊立定跳遠的大體情況。
根據統計表，你獲得了哪些信息？
像這樣分段整理數據的方法，既簡單又能更清楚地展現出一組數據的大致情況，我們叫單式分段統計表。
在我們生活中，當我們遇到非常凌亂的數據時，我們可以用分段統計來進行整理，這樣我們就可以既對又快的了解一組數據的大體情況。
對比兩張統計表，你能說說分段統計有什么優點嗎？
將數據分段整理后，能更清楚地看出第1小隊立定跳遠成績的大體情況。
你能將第2小隊立定跳遠的成績整理一下嗎？
根據信息，你能分析一下第2小隊的跳遠情況嗎？
想一想，剛才我們經歷了一個怎樣的統計過程？
生活中的統計
生活中，我們常用分段統計表來描述和分析數據。如：
課本第98頁第1題。
1.下面是四年級一班同學1分鐘拍球比賽成績。
（1）完成下面的統計表。
成績（個） 59及59以下 60-79 80-99 100及100以上
人數 4 10 14 4
（2）比賽成績在哪個范圍的人數最多？
成績80-99這個范圍的人數最多。
（3）你還能提出什么問題？
比賽成績在哪個范圍的占多數？
比賽成績60-99之間的占多數。
2.下面是學校開展“省下我的零花錢月”活動中，四年級一組活動情況記錄。
（1）根據統計表，你能得到哪些信息？
省下10-20元之間的人數最多，省下10元以下的人數最少。
（2）關于省零花錢的問題，你想說點什么？
父母工作很辛苦，我們要合理利用零花錢，多做一下有意義的事。
3.四年級三班同學在雙休日開展的“我是媽媽的小助手”活動中，做家務的時間記錄如下。
（1）根據統計表，你能得到哪些信息？
做家務的時間在101-125分鐘之間的人數最多，151-175分鐘的人數最少。做家務的時間在76-150分鐘之間的占多數。
（2）關于做家務的問題，你想說點什么？
父母工作辛苦，要多做家務，幫父母減輕壓力和負擔。
4.下表是四年級二班學生每天上網時間情況統計。
（1）根據統計表，你能得到哪些信息？
四年級二班共有33人參與調查，其中，每天上網30-60分之間的人數最多，上網120及120分以上的人數最少。
（2）關于學校上網的問題，你想說點什么？
我認為學生上網時間過長不僅會影響視力，還會影響我們的休息及第二天的學習。所以倡導大家上網時間不要過長。
這節課我們主要學習了什么知識？
你學到了什么？
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馮老師
女，小教高級職稱
市級重點小學數學教師,高級教師職稱，具有扎實的數學教學經驗，全市教育系統“教學標兵”。
