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九年級(jí)物理第二十一章 信息的傳遞 21.1 現(xiàn)代順風(fēng)耳-電話

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課堂提問

2021年人教版物理九年級(jí)全一冊 21.1現(xiàn)代順風(fēng)耳——電話

一、單選題

1.電話的聽筒主要應(yīng)用了電流的(    )
A.熱效應(yīng)
B.化學(xué)效應(yīng)
C.磁效應(yīng)
D.三種效應(yīng)都有

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【參考答案】:C

2.移動(dòng)電話機(jī)的說法正確的是(    ) 
A.移動(dòng)電話機(jī)只是無線電發(fā)射臺(tái)
B.移動(dòng)電話機(jī)只是一個(gè)無線電接收臺(tái)
C.移動(dòng)電話機(jī)既能發(fā)射信號(hào),又能接收無線電信號(hào)
D.兩個(gè)移動(dòng)電話機(jī)之間可以直接通話,不需要通過基地臺(tái)

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【參考答案】:C

3.關(guān)于模擬通信和數(shù)字通信,下列說法不正確的是(    )
A.?dāng)?shù)字通信可用“·”和“-”或“0”、“1”組合代表各種信息
B.?dāng)?shù)字通信是一種既古老又現(xiàn)代的方式
C.模擬信號(hào)經(jīng)多次加工和放大,信號(hào)不易丟失
D.?dāng)?shù)字信號(hào)抗干擾能力強(qiáng)

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【參考答案】:C

4.關(guān)于電話的工作過程,有如下描述:①膜片忽松忽緊,擠壓碳粒;②人對(duì)著話筒說話時(shí),聲波使膜片振動(dòng);③電阻忽大忽小;④磁鐵對(duì)鐵片的吸引力忽大忽小,使鐵片振動(dòng),振動(dòng)情形與說話情形相同;⑤在電路中產(chǎn)生強(qiáng)弱按聲音的振動(dòng)而變化的電流。合理的順序是(    )
A.①②③④⑤
B.②①④③⑤
C.①②③⑤④
D.②①③⑤④

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【參考答案】:D

5.現(xiàn)代通信利用數(shù)字信號(hào)進(jìn)行傳輸和處理,而不用模擬信號(hào),究其原因,下列說法中正確的是(    )
①模擬信號(hào)傳輸不方便 ②模擬信號(hào)容易丟失信息 ③模擬信號(hào)容易失真 ④模擬信號(hào)保密性差
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④

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【參考答案】:B

6.電話機(jī)中聽筒的作用是(    )
A.使電流直接轉(zhuǎn)變?yōu)槁曇?/span>
B.將聲音轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮?/span>
C.利用磁場對(duì)電流的作用,使膜片發(fā)生振動(dòng)而產(chǎn)生聲音
D.炭粒電阻隨聲音強(qiáng)弱變化,使電流隨聲音強(qiáng)弱變化

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【參考答案】:C

二、填空題

1.我們在打電話時(shí),把聲音信號(hào)變成變化的電流,把變化的電流變成聲音。

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【參考答案】:電話的話筒、聽筒

2.如圖所示,在甲、乙兩個(gè)圖中,是電話的話筒。


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【參考答案】:

3.電話之間互相通話時(shí),一般都是通過來轉(zhuǎn)接的,這樣可以提高線路的利用率,電話通信存在信號(hào)和信號(hào)兩種。

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【參考答案】:電話交換機(jī)、模擬、數(shù)字

4.有5部電話機(jī),若要兩兩相互通話,至少需要條電話線,但是現(xiàn)實(shí)中都采用來解決電話線過多的問題,提高線路的利用率。

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【參考答案】:10、電話交換機(jī)

5.小麗和小華正在通話,此時(shí)小麗在對(duì)著話筒說話,小華在聽。請(qǐng)回答以下問題:
(1)對(duì)于小麗來說,電話機(jī)正在工作的是,它將轉(zhuǎn)化為變化的,所以的實(shí)質(zhì)是
(2)對(duì)于小華來說,電話機(jī)正在工作的是,它將轉(zhuǎn)化為變化的,所以的實(shí)質(zhì)是

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【參考答案】:(1)話筒、聲音、電流、話筒、變阻器;
(2)聽筒、對(duì)方按聲音變化的電流、聲音、聽筒、揚(yáng)聲器;

6.數(shù)字通信是一種既現(xiàn)代又古老的通信方式,現(xiàn)代電話已全部采用數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理,若用“0”和“1”代表“開”和“關(guān)”這兩個(gè)動(dòng)作,組成一組數(shù)字信號(hào),可以表達(dá)一句話,例如:“我相信你能行”的數(shù)字信號(hào)為“0、01、1、10、00”。
 
請(qǐng)參照此代碼和上述例子,用另一組信號(hào)表達(dá)你想說的一句話:,其數(shù)字信號(hào)為

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【參考答案】:我相信我能行、0、01、0、10、00(其他答案合理即可)

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邢老師

男,中教高級(jí)職稱

市骨干優(yōu)秀教師,市物理教學(xué)改革科研組負(fù)責(zé)人,注重教學(xué)改革及教育實(shí)踐,具有豐富的物理基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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