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課程內容

《短文三篇》

《熱愛生命》
    我對某些詞語賦予特殊的含義。拿“度日”來說吧，天色不佳，令人不快的時候，我將“度日”看作是“消磨光陰”，而風和日麗的時候，我卻不愿意去“度”，這時我是在慢慢賞玩，領略美好的時光。壞日子，要飛快地去“度”，好日子，要停下來細細品嘗。“度日”“消磨時光”的常用語令人想起那些“哲人”的習氣。他們以為生命的利用不外乎在于將它打發、消磨，并且盡量回避它，無視它的存在，仿佛這是一件苦事、一件賤物似的。至于我，我卻認為生命不是這個樣的，我覺得它值得稱頌，富于樂趣，即使我自己到了垂暮之年也還是如此。我們的生命受到自然的厚賜，它是優越無比的，如果我們覺得不堪生之重壓而白白虛度此生，那也只能怪我們自己。
    “糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世。”（古羅馬哲學家塞涅卡語）
    不過，我卻隨時準備告別人生，毫不惋惜。這倒不是因為生之艱辛與苦惱所致，而是由于生之本質在于死。因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。享受生活要講究方法。我比別人多享受到一倍的生活，因為生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的時光無多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑時間的有效利用去彌補匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈飽滿。

《人是一根能思想的葦草》
    我很難想象一個人沒有手、沒有腳、沒有頭（因為只是經驗才教導我們說，頭比腳更為必要）。然而，我不能想象人沒有思想，那就成了一塊頑石或者一頭畜生了。
    思想形成人的偉大。
    人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草。用不著整個宇宙都拿起武器來才能毀滅他，一口氣、一滴水就足以致他死命了。然而，縱使宇宙毀滅了他，人卻仍然要比致他于死命的東西高貴得多，因為他知道自己要死亡，以及宇宙對他所具有的優勢，而宇宙對此卻是一無所知。
    因而，我們全部的尊嚴就在于思想。正是由于它而不是由于我們所無法填充的空間和時間，我們才必須提高自己。因此，我們要努力好好地思想。這就是道德的原則。
    能思想的葦草——我應該追求自己的尊嚴，絕不是求之于空間，而是求之于自己思想的規定。我占有多少土地都不會有用，由于空間，宇宙便囊括了我并吞沒了我，有如一個質點；由于思想，我卻囊括了宇宙。

《信條》
    下邊是我的信條：
    我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我在幼兒園就學過。智慧并不在高等學府的大山頂上，倒是出自主日學校里孩子們玩的沙堆中。下邊就是我學到的東西。
    有東西大家分享。
    公平游戲。
    不打人。
    交還你撿到的東西。
    收拾好你的一攤子。
    不要拿不屬于你的東西。
    惹了別人你就說聲對不起。
    吃東西之前要洗手。
    便后沖洗。
    熱甜餅和冷牛奶對你有好處。
    過一種平衡的生活——學一些東西，想一些東西，逗逗樂，畫畫畫兒，唱唱歌兒，跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點活。
    每天睡個午覺。
    當你們出門，到世界上去走走，要注意來往車輛，手拉手，緊挨一起。
    要承認奇跡。別忘了聚苯乙烯培養皿里的那粒小不點的種子：它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或者為什么，而我們大家也都 差不多是這么回事。
    在那杯皿里的金魚，老鼠，小白鼠甚或那粒種子，他們都會死去。我們也會。
    再就是記住迪克們和瓊們的識字課本，以及你從那上面學到的頭一個字——也是最重要的一個字——一個大大的“看” 字。
    你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里。金規矩，愛和起碼的衛生。生態學，政治學，平等觀念以及健康的人生狀態。
    拿上邊的任何一條，推衍到老練，通達的成年期中，實踐于你的家庭生活，或者你的工作，或者你的社區，或者你的生活圈子，都行。它貼近真實，清晰明了并且堅實可靠。想想這樣一個世界，它將許愿給我們大家——整個的世界——每天下午三點鐘都有小甜餅和牛奶，然后蓋上我們的毯子睡一覺；或者，要是所有的政府都奉行這么個基本政策，交還它們撿到的東西和收拾好它們自己的一攤子。
    這仍然是個忠告，不論你們年紀多大。——當你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起。

研討與練習
一、分別把握三篇文章的主旨，聯系對生命、生活的認識，談談這三篇短文分別給你的啟示。
二、聯系上下文，品味下列語句，并根據自己的生活體驗加以闡釋。
1、生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關心程度而定的。
2、人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，但他是一根能思想的葦草。……我們全部的尊嚴就在于思想。
3、我占有多少土地都不會有用，由于空間，宇宙便囊括了我并吞沒了我，有如一個質點；由于思想，我卻囊括了宇宙。
4、我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我在幼兒園就學過。
三、找出課文中富有哲理的語句，細細品味，并就其中一條寫出自己的心得。