課程內容
《擬行路難》
擬行路難（其四）
瀉水置平地，各自東西南北流。
人生亦有命，安能行嘆復坐愁？
酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。
心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。
探究.討論
一、背誦這篇作品，體會“安能行吧復坐愁”“心非木石豈無感”這兩個反向句，在表現人情感變化過程中所起的作用。
誦讀提示：1、此詩歌午休，前六句為五七雜言，句式長短相向，交錯，回環，注意讀出時緩時時急的節奏感，體會詩人半吐吞，欲說還休的情感。2.最后兩句連用七言，如滔滔洪水，奔涌而出，誦讀時要注意音節中所體現的感情高潮。
二、詩歌開頭兩句比喻的手法寫出了怎么樣的哲理？第三句字“人生亦有命”從詩歌本身看，作者對“命”有怎樣的看法？
三、從思想內容和語文風格方面，說說此詩對李白的《行路難》有那些影射。
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袁老師
女，中教高級職稱
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