課程內容
《為你打開一扇門》
??? 世界上有無數關閉著的門。每一扇門里，都有一個你不了解的世界。求知和閱世的過程，就是打開這些門的過程。打開這些門，走進去，瀏覽新鮮的景物，探求未知的天地，這是一件激動人心的事情，也是一個樂趣無窮的過程。一個不想打開門探尋的人，只能是一個精神上貧困衰弱的人，只能在門外無聊的徘徊。當別人為大自然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時，他卻在沉睡。
世界上沒有打不開的門。只要你愿意花時間，花功夫，只要你對門里的世界有探索和了解的愿望，這些門一定會在你面前洞開，為你展現新奇美妙的風景。
在這些關閉著的門中，有一扇非常重要的大門。這扇門上寫著兩個字：文學。
文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋，一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優秀文學作品，是這個時代的的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。優秀的文學作品傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧，閱讀優秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情，文學作品對人的影響，是潛移默化的，閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的累積，一種智慧的累積，一種感情的累積。大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情，如果對文學一無所知，而想成為有文化修養的現代文明人，那是不可想象的，有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智慧”的野蠻人。這并不是危言聳聽。親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑，這已經成為很多人的共識。
文學確實一扇神奇的大門，只要你走進這扇大門，就不會空而歸。
探究·練習
一、下面是趙麗宏在《致學文》中寫文學的對話的節錄。表達了他對文學的體驗。表讀讀這兩段文字，進一步體會課文闡釋的文學的含意。再結合你平時閱讀文學作品感受，寫一段文字，說說你心中的文學是什么。
人是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是，崇山峻嶺，是港澳湖泊。你用色彩的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是精微細致的，不管是繽紛熱烈的，還是沉淀肅穆的，你都能有聲有色地展現。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。
你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們深情地講述歷史，也可以請出你最熟悉的同代人，敘述人人可能經歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚沾襟……
二、這篇課文的標題特別吸引人，你覺得原因是什么？課外收集你認為比較好的文章標題，談談這些標題好在哪里。
三、“文學是人類感情最豐富最生動的表達……凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧”這段文字，不僅說理深刻，而且多處運用排比的句式來加強語勢。反復誦讀這段文字，在理解意思的基礎上讀出語氣、語調，并且在課文后把這段話用正楷鋼筆字抄錄在筆記本上。
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張老師
男，中教中級職稱
推崇個性和能力的培養，課堂氣氛輕松活潑，憑借積累的經驗和不斷地探索，使學生愛學、樂學。
