課程內容
《冰心詩四首》
?????????? 母? 親
??? 母親啊！
天上的風雨來了。
鳥兒躲到它的巢里；
心中的風雨來了，
我只躲到你的懷里。
??????????? 紙? 船
寄母親
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著 ,
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天地疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。
??????????? 成功的花
人們只驚慕她現時的明艷！
然而當初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍了犧牲的血雨。
?????????? 嫩綠的芽兒
嫩綠的芽兒，
和青年說：
“發展你自己！”
淡白的花兒，
和青年說：
“貢獻你自己！”
深紅的果兒，
和青年說：
“犧牲你自己！”
探究·練習
一、《母親》一詩中兩個“躲”字表達了作者怎樣的感情？你有過這樣的體驗嗎？《紙船》中作者用疊紙船這個細節寄托了對母親的摯愛，你能不能也仿寫一個細節表達同樣的感情？
二、一個青年，專注的看著芽兒，花兒、果兒，由此及彼展開聯想，有了許多感受。慢慢地，慢慢地，似乎還是自己想到了什么，而是那些芽兒，花兒、果兒在對他訴說……
閱讀后兩首詩，設想自己正在凝視那些芽兒、花兒、果兒，它們會對你講些什么呢？
三、討論討論：前兩首詩和后兩首詩在主題表達和創作風格上有什么相同和不同的地方？
四、朗讀并默讀這四首詩，體會前兩首詩與后兩首詩表達的不同情感，讀出不同的語氣、語調。
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張老師
男，中教中級職稱
推崇個性和能力的培養，課堂氣氛輕松活潑，憑借積累的經驗和不斷地探索，使學生愛學、樂學。
