《論教養(yǎng)》
良好的教養(yǎng)不僅來自家庭和學(xué)校,而且可以得之于自身。
但是必須了解,什么是真正的教養(yǎng)。
我不敢貿(mào)然提供有關(guān)教養(yǎng)的"處方",因?yàn)槲也徽J(rèn)為自己是教養(yǎng)完美的典范。不過,我倒是愿意就某些想法跟讀者交換意見。
比方說,我確信,一個(gè)人是不是真正有教養(yǎng),首先要看他在自己家里、在自己親屬之間的表現(xiàn),看他和親人們的關(guān)系究竟怎么樣。
一個(gè)男人,假如他在街道能為陌生的婦女讓路,讓她先行,乘坐公共汽車時(shí),能讓婦女首先上車,甚至親手為她把車門打開,可是他在家里,卻懶得幫助疲憊不堪的妻子刷洗餐具--那么,我們可以斷定這個(gè)男人還存在著教養(yǎng)上的缺陷。
假如一個(gè)男人跟朋友和熟人見面時(shí)彬彬有禮,可是在家里對(duì)妻子兒女動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)雷霆--那就可以肯定他不是個(gè)有教養(yǎng)的人。
一個(gè)人,如果對(duì)自己親人的性格、心理缺乏了解,對(duì)他們的習(xí)慣和愿望總是漠不關(guān)心,那就不能說他是個(gè)有教養(yǎng)的人。
假如一個(gè)人已經(jīng)進(jìn)入成年,仍把接受父母的關(guān)愛看作理所當(dāng)然的事情,與此同時(shí)卻看不到父母也需要關(guān)愛和幫助,那么同樣不能說他是個(gè)有教養(yǎng)的人。
假如一個(gè)人在家里,不管是不是有人在看書或者在做功課,即便做功課的是他年齡幼小的孩子,他都不管不顧地打開收音機(jī)或者電視,并且把音量放得很大,或者隨心所欲地高聲說話--那么,可以斷定這個(gè)人缺乏教養(yǎng),而且他永遠(yuǎn)也不會(huì)把自己的子女培養(yǎng)成有涵養(yǎng)的人。
假如一個(gè)人喜歡跟妻子或者孩子們開玩笑,卻不顧及他們的自尊心,尤其是當(dāng)有外人在場的時(shí)候,還要一意孤行,恕我直言,這樣的人簡直蠢到了極點(diǎn)!
一個(gè)有教養(yǎng)的人,必定從心里愿意尊重別人,也善于尊重別人。對(duì)他來說,禮貌待人不僅習(xí)以為常,輕松自然,而且能讓他心情愉快。有教養(yǎng)的人對(duì)別人一律謙讓和禮讓,無論接觸的人年長還是年幼,是社會(huì)賢達(dá)還是平民百姓。
有教養(yǎng)的人待人處事絕不會(huì)自吹自擂。有教養(yǎng)的人懂得珍惜別人的時(shí)間(有句諺語說得好:國王的禮貌是恪守時(shí)間)。有教養(yǎng)的人允諾別人的事一定盡力去做,他不會(huì)擺架子、"翹鼻子"。無論何時(shí)何地,他的行為舉止都保持一致--無論是在家里、在學(xué)校、在研究所、在供職的單位,還是在商場,或者在公共汽車上,他都始終如一,穩(wěn)重隨和。
談?wù)?風(fēng)度"的書籍很多。在社會(huì)交往中,比如出門做客或者在家接待客人,在劇場,在工作場合,人究竟該如何自持?如何舉止有度?怎么樣對(duì)待老人和孩子?怎么樣談吐才算得體,不致使對(duì)方聽了感到難堪?怎么樣打扮才算合適,不致讓周圍的人們側(cè)目而視?對(duì)于諸如此類的問題,這些書大都有詳盡的論述。遺憾的是,人們卻很少從這些書中汲取有益的見解。之所以出現(xiàn)這種狀況,我認(rèn)為原因在于這些講解優(yōu)雅風(fēng)度的著作有個(gè)缺陷,就是很少解釋人們?yōu)槭裁葱枰獌?yōu)雅風(fēng)度,其必要性究竟何在。有些人有一種錯(cuò)覺,似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯揉造作,是出于無聊,是附庸風(fēng)雅,是毫無意義的扭捏作態(tài)。
當(dāng)然,優(yōu)雅風(fēng)度可能是非常外在的。但是就整體而論,優(yōu)雅風(fēng)度是靠祖祖輩輩一代又一代人的經(jīng)驗(yàn)積淀而成的,并且標(biāo)志著人們渴望變得更高尚,渴望生活更優(yōu)越、更美好的愿望,這是一種世代相傳、持續(xù)不懈的追求。
問題的關(guān)鍵究竟何在呢?要養(yǎng)成優(yōu)雅風(fēng)度應(yīng)該遵循哪些準(zhǔn)則?--收集那些難以逐一熟記的行為舉止的"道德箴言",是不是一件輕而易舉的事情呢?
一切優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)其實(shí)是一種關(guān)照態(tài)度--時(shí)時(shí)刻刻要記住:一個(gè)人不應(yīng)該妨礙他人的生活,要讓大家都有良好的自我感覺。
切記不要互相妨礙,因此不應(yīng)當(dāng)大聲喧嘩。聽到吵鬧聲不必捂住耳朵--在許多場合未必能做到這一點(diǎn)。比如說,吃飯的時(shí)候,切記避免吧嗒嘴,把湯匙放在碟子上的時(shí)候不要弄出聲響,喝湯時(shí)也不要有聲音;嘴里嚼東西的時(shí)候不要說話,免得坐在旁邊的人擔(dān)心;不要把勺子放在桌子上,免得給鄰座的人造成不便。穿著要整潔,表明你對(duì)別人的尊重。敬重客人,敬重主人,或者說得更簡單一點(diǎn),敬重路上的行人,不要讓大家對(duì)你側(cè)目而視。不要連續(xù)不斷地開玩笑,說俏皮話,講笑話,弄得旁邊的客人心煩,尤其是重復(fù)別人已經(jīng)說過、聽你說話的人已經(jīng)聽過的笑話,那更加讓人厭倦。絮絮叨叨會(huì)讓談話的對(duì)方陷入尷尬的境地。切記不要只顧自己說笑逗別人開心,也要讓其他人有機(jī)會(huì)說點(diǎn)什么。動(dòng)作舉止、衣飾服裝、走路的步態(tài),一切都要有分寸,力求優(yōu)雅。要知道任何優(yōu)雅都不會(huì)讓人厭煩。優(yōu)雅是"社會(huì)共享的"。因此,在有教養(yǎng)的優(yōu)雅舉止中總是包容著深刻的含義。不要以為優(yōu)雅僅僅是徒有其表的舉止。你是憑借自己的舉止表現(xiàn)你的素質(zhì)。自我修養(yǎng),與其說是注重行為舉止,莫如說是重視行為舉止的內(nèi)涵,是以慎重的態(tài)度對(duì)待世界:敬重社會(huì),珍惜大自然,甚至珍惜動(dòng)物,珍惜花草樹木,珍惜當(dāng)?shù)氐拿利愶L(fēng)光,珍惜你居住地的歷史,等等。
無須背誦數(shù)以百計(jì)的格言信條,只須記住一條:必須以尊重的態(tài)度對(duì)待別人。如果你懂得了這一點(diǎn),再加上幾分隨機(jī)應(yīng)變的智慧,那么風(fēng)度就會(huì)自動(dòng)來到你的身邊。換句話說,你會(huì)自然而然地記住保持優(yōu)雅舉止的具體做法,你將樂于實(shí)施并且善于把這些法則付諸實(shí)踐
2021年人教版 九年級(jí)語文上冊(cè)第8課《論教養(yǎng)》
一、單選題
1.下列加粗字讀音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.典范(diǎn) 恪守(gè) 自吹自擂(léi)
B.允諾(yǔn) 箴言(jiān) 矯揉造作(jiǎo)
C.愚蠢(chǔn)尷尬(gān) 扭捏作態(tài)(niē)
D.謙讓(qiān) 積淀(dìng)大發(fā)雷霆(tíng)
2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A. 妨礙 貸然 疲憊不堪 一意孤行
B.遺憾 缺陷 杉杉有禮 堅(jiān)持不懈
C.諺語 遵循 莫不關(guān)心 側(cè)目而視
D.喧嘩 涵養(yǎng) 輕而易舉 待人處世
3.下列句子中加粗成語使用不正確的一項(xiàng)是( )
A.人們的淺見和隨心所欲地開發(fā)利用,使土地資源遭到驚人的破壞。
B.學(xué)校的樹蔭下,一群附庸風(fēng)雅的學(xué)生正安靜地看著課外書。
C.隨機(jī)應(yīng)變是一種處世方式,也是一種智慧。
D.人們總是錯(cuò)誤地認(rèn)為父母對(duì)子女的愛是理所當(dāng)然的。
4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.十年間,圖書年出版品種增加了一倍多,而總印數(shù)基本持平,說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。
B.我覺得真正的格物致知精神,不但在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中是不可缺少,而且在研究學(xué)術(shù)中也是不可缺少的。
C.《中學(xué)語文教學(xué)研究》的對(duì)象是中學(xué)語文教師及其他語文工作者。
D.新編語文教材每個(gè)單元幾乎都選錄了國內(nèi)外許多名作,能提高我們的寫作水平和知識(shí)面。
5.下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是( )
①1984年奧運(yùn)會(huì),許海峰的槍聲打破了沉寂多年的“0”記錄。
②世上多數(shù)的人認(rèn)為它們“一無所有”,因?yàn)樗鼈兪恰?”。
③從古至今,無論在自然科學(xué)上,還是在社會(huì)科學(xué)上,都曾經(jīng)有過無數(shù)的“0”的空白。
④中國的原子武器,也是一片“0”的荒原,鄧稼先的一聲巨令,蘑菇云開起遮蓋了這個(gè)“0”的荒原。
⑤這其中,有不少的清醒者,看到了“0”的真諦,用自己的智慧,填滿了一個(gè)又一個(gè)的“0”,圈入了無數(shù)充實(shí)的色彩。
A. ③⑤①④②
B. ①④③②⑤
C. ③②⑤①④
D. ①④②③⑤
二、填空題
1.給下列加粗字注音。
恪守() 允諾() 汲取()
扭捏() 箴言() 咀嚼()
尷尬() 涵養(yǎng)() 不堪()
三、按要求做題
1.文章標(biāo)題是《論教養(yǎng)》,為什么文中要談“風(fēng)度”?二者之間有什么內(nèi)在聯(lián)系?
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2.“一個(gè)有教養(yǎng)的人,一生總是在不停地學(xué)習(xí),把不斷充實(shí)自己作為人生信條,努力讓自己成為一個(gè)完全的人?!边@句話可以放在第12段后作為本文的論據(jù)嗎?說明理由。
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3.作者認(rèn)為教養(yǎng)首先應(yīng)該體現(xiàn)在哪里?
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4.學(xué)習(xí)本文對(duì)比論證的方法,寫一段論述的文字,闡述自己的觀點(diǎn)。
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作者簡介
【利哈喬夫】(1906—1999),20世紀(jì)俄羅斯著名的知識(shí)分子之一,政治家、作家、文藝?yán)碚摷摇?
【利哈喬夫】生于圣彼得堡,目睹了十月革命。17歲時(shí)進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)人類學(xué)與語言學(xué)。1938年,入列寧格勒的俄羅斯文學(xué)研究所。參加過慘烈的列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。從1946-1953年,在列寧格勒大學(xué)任教授。1971年,被推舉為蘇聯(lián)科學(xué)院(現(xiàn)俄羅斯科學(xué)院)院士。1986年,他開始重新尋找基督教和俄羅斯文化之根。蘇聯(lián)解體后其地位相當(dāng)于托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基。作為文化大師,他把他的一生都獻(xiàn)給了他的祖國,成為20世紀(jì)俄羅斯的知識(shí)象征。
字詞積累
【涵養(yǎng)】能控制情緒的功夫。
【?。╧è)守】嚴(yán)格遵守。
【箴(zhēn)言】勸誡的話。
【彬彬(bīn)有禮】形容文雅、有禮貌的樣子。
【側(cè)目而視】斜著眼睛看人,不敢正視。形容憎恨或畏懼而又憤恨?,F(xiàn)也形容敢怒不敢言的樣子。
【矯揉(jiǎo róu)造作】形容過分做作,極不自然。
【絮絮叨叨】形容說話啰唆,嘮叨。
結(jié)構(gòu)層次
第一部分:(1-3)開門見山,引入論題
——良好的教養(yǎng)。
第二部分:(4-12)把有無教養(yǎng)的表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比,指出教養(yǎng)的思想核心是尊重他人。
第三部分:(13-17)剖析優(yōu)雅風(fēng)度,指出一切優(yōu)雅風(fēng)度的基礎(chǔ)其實(shí)是一種關(guān)照態(tài)度。
第四部分:(18)總結(jié)全文,點(diǎn)明我們必須以尊重的態(tài)度對(duì)待別人。
小結(jié)
本文透過眾多“有教養(yǎng)”及“無教養(yǎng)”的現(xiàn)象,探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風(fēng)度”的本質(zhì)。思路清晰,從討論教養(yǎng)本身,到剖析教養(yǎng)的重要表現(xiàn)——優(yōu)雅風(fēng)度。又運(yùn)用了許多格言式的句子,論述充分,引人深思。
隨堂練習(xí)
1.結(jié)合在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,請(qǐng)你舉出我們身邊的“無教養(yǎng)”的表現(xiàn)事例。
2.結(jié)合自己的實(shí)際生活,談一談如何做一個(gè)有教養(yǎng)的人。
張老師
男,中教高級(jí)職稱
從教28年,省級(jí)“先進(jìn)教育工作者”,市語文教學(xué)與研究科研組帶頭人。