課本內容
《孫權勸學》
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
2021年人教版七年級語文下冊 第4課《孫權勸學》
一、單選題
2.下列有關課文的說法，不正確的一項是（ ）
A.司馬光,北宋政治家、史學家, 主持編纂的《資治通鑒》是一部編年體通史。
B.本文主要采用正面描寫的手法來刻畫人物。
C.本文通過孫權勸學，呂蒙就學且學有所成的故事，突出了學習的重要性和巨大作用。
D.“吳下阿蒙”在文中指呂蒙,后米泛指缺少學識與文才的人。
3.下列對句中加粗詞的解釋,不正確的一項是（ ）
A.卿今當涂掌事(卿:古代君對臣的愛稱)
B.孤豈欲卿治經為博士邪(孤:古時王侯的自稱)
C.非復吳下阿蒙(阿:在名字前面加“阿”,有親呢的意味)
D.大兄何見事之晚乎(大兄:長兄,這里是對自家兄長的尊稱)
二、填空題
2.解釋下列句中加粗的詞。
(1)權謂呂蒙曰
(2)卿今當涂掌事
(3)蒙辭以軍中多務
(4)卿言多務,孰若孤
(5)及魯肅過尋陽
(6)即更刮目相待
3.古今異義。
（1）但，古義為只，文中例句：；今義為。
（2）治，古義為研究，文中例句:；今義為。
（3）博士，古義為官職，文中例句:；今義為。
三、按要求做題
1.重點句子翻譯。
（1）大兄何見事之晚乎!
______________________________________
（2）肅遂拜蒙母。
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（3）孤豈欲卿治經為博士邪:
______________________________________
2.說明文中三個人物的身份，并根據文意說說各自的性格特點。
孫權:______________________________________
呂蒙:______________________________________
魯肅:______________________________________
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劉老師
男，中教高級職稱
市級重點中學語文語教師，市級骨干教師、優秀教師，市語文教學改革科研組負責人。
