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課程內(nèi)容

《奇妙的對聯(lián)》
    一、對聯(lián)常識(shí)
    對聯(lián)，也叫做楹聯(lián)、楹帖、對子等。楹，就是建筑物的柱子。題在兩根對稱的柱子上的文字就叫楹聯(lián)。對聯(lián)是獨(dú)立于詩詞曲賦等之外的一種傳統(tǒng)文學(xué)樣式。對聯(lián)由駢文和律詩的形式演變而成，形成于唐宋，盛行于明清，可謂源遠(yuǎn)流長。
    對聯(lián)由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成，字?jǐn)?shù)多少無定規(guī)，但要求對仗工整，平仄協(xié)調(diào)。
    所謂對仗，是指詞句的對偶。對偶是漢語修辭格之一，用字?jǐn)?shù)相等、句法相似的語句表現(xiàn)相反或相關(guān)的意思。對仗是移用了朝廷禮制的專用名詞，要求對偶句必須像朝廷中的儀仗隊(duì)一樣嚴(yán)整，對稱。對仗的要求是字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)相當(dāng)。
    所謂平仄，是指平聲和仄聲。古代漢語分平聲、上聲、去聲、入聲，現(xiàn)代漢語分陰平、陽平、上聲、去聲，可歸為平、仄兩大類。平在古代漢語中指平音，在現(xiàn)代漢語中指陰平和陽平，仄在古代漢語中指上聲、去聲、入聲，在現(xiàn)代漢語中指上聲、去聲。也有個(gè)別仄聲字入陰平、陽平的。
    對聯(lián)講究平仄，平仄相異，能夠達(dá)到聲調(diào)和諧。對聯(lián)無論長短，上聯(lián)最后一個(gè)字必須是仄聲，下聯(lián)最后一個(gè)字必須是平聲，因?yàn)橐话阖坡暥檀伲铰暿婢彙?br>     此外，還要注意對聯(lián)的書寫與張貼。書寫時(shí)，要注意上下聯(lián)都是豎行書寫，從上寫到下，中間不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫要講求美觀，必須字字對稱、行款整齊。張貼時(shí)，要按照傳統(tǒng)習(xí)慣，上聯(lián)在右邊，下聯(lián)左邊，左右以面對欣賞者為分別。
    二、對聯(lián)欣賞
    對聯(lián)的種類繁多，古今沒有統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)。清代梁章鉅《楹聯(lián)從話》把對聯(lián)分為應(yīng)制、廟祀、廨宇、勝跡、格言、挽聯(lián)、集句等類。一般來說，對聯(lián)大體可以分為名勝類、喜慶類、哀挽類、諧諷類、文藝類、行業(yè)類、集句類等。例如：“新年納余慶；嘉節(jié)號(hào)長春。”這副五代后蜀主孟昶在寢門桃符板上所題的對聯(lián)，既是相傳最早的對聯(lián)，也是最早的春聯(lián)。春聯(lián)就是春節(jié)時(shí)貼在門上的對聯(lián)，屬于喜慶類。
    對聯(lián)與我們的語文學(xué)習(xí)密切相關(guān)，例如昆明翠湖海心亭有一副對聯(lián)：“有亭翼然，占綠水十分之一；何時(shí)閑了，與明月對影而三。”此聯(lián)的上聯(lián)語出歐陽修的《醉翁亭記》，下聯(lián)語出李白的《月下獨(dú)酌》。多學(xué)習(xí)這樣一些對聯(lián)，可以使我們溫故而知新，學(xué)到一些推敲、錘煉、運(yùn)用語言的方法。
    三、對聯(lián)作法
    在中國傳統(tǒng)教育中，對對子一直是訓(xùn)練學(xué)生文字基本功的重要方法。魯迅在《從百草園到三味書屋》中所說的對課就是學(xué)習(xí)對對子，教師出上句，學(xué)生作虛實(shí)平仄對應(yīng)的下句，以練習(xí)對仗。魯迅少年時(shí)，曾以“比目魚”巧對先生所出的“獨(dú)角獸”，頗受夸贊。
    《紅樓夢》第48回“香菱學(xué)詩”中林黛玉有這樣一番話：“什么難事，也值得去學(xué)？不過是起、承、轉(zhuǎn)、合，當(dāng)中承、轉(zhuǎn)，是兩副對子，平聲的對仄聲，虛的對實(shí)的，實(shí)的對虛的。”雖然是談詩，但也適用于對聯(lián)創(chuàng)作。對聯(lián)講究煉字，更講究煉意。作對聯(lián)需要對每個(gè)字反復(fù)推敲，仔細(xì)琢磨，但是好的對聯(lián)卻又要求不見斧鑿之痕，信手拈來，宛若天成。