課程內(nèi)容：
《再別康橋》
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘；
波光里的滟影，
在我的心頭蕩漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻間，
沉淀著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，
向青草更青處漫溯；
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩。
【研討與練習】
一、從課文中選出一兩節(jié)詩劃分節(jié)奏，標出韻腳，反復朗讀，體會其音樂性，并背誦這兩首詩。
二、《雨巷》是一首含蓄的詩，人們對這首詩中的“姑娘”有不同的理解，有人認為“姑娘”就是“我”，有人認為“姑娘”相當于“我”心中的理想，還有人認為，“姑娘”就是“姑娘”，沒有其他意思。你有什么看法？
三、《再別康橋》這首詩，讓人感到很美，你覺得美在哪里？第一節(jié)和最后一節(jié)在語意上同中有異，請仔細揣摩其中的意味；這兩節(jié)在節(jié)奏上則完全相同，形成回環(huán)往復的結(jié)構(gòu)形式，這樣寫又怎樣的表達效果？
四、△丁香花纖小文弱，清香幽雅。古代詩人以此立意，寫出不少古今傳送的名作。丁香因此成了古代詩詞中人們熟知的意象之一。閱讀下面的詩詞，說說“丁香”在這里被賦予了什么含義。試依照《雨巷》一詩的情景，展開合理的想象，描述一下你心目中的“丁香一樣的姑娘”的形象。
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張老師
女，中教中級職稱
優(yōu)秀語文教師,一直堅守著“不論是在課前課上，還是課后都努力讓每一位家長和學生滿意”的原則。
