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八年級物理第三章第1節《科學探究:聲音的產生與傳播》

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課堂提問

【此視頻課程與人教版第1課的知識點相同,同樣適用于滬科版第3課,敬請放心學習。】

課本內容


《科學探究:聲音的產生與傳播》

聲的產生

嬰兒從呱呱墜地的那時起,就無時無刻在跟聲打交道。你知道物體發聲時的共同特征碼?
探究
聲是怎樣產生的?
做各種活動、使物體發聲。
觀察、思考、總結物體發聲時的共同特征。
聲是由物體的振動產生的:說話是聲帶在振動;敲鼓是鼓面在振動;風吹樹葉嘩嘩響,樹葉在振動。
想想議議
物體振動發聲的現象真是太多了,你能向同學們說出一些比較新奇的發聲現象嗎?例如,蟬是怎樣發聲的?
振動可以發聲。如果將發生的振動記錄下來,需要時再讓物體按照記錄下來的振動規律去振動,就會產生于原來一樣的聲音,這樣就可以將聲音保存下來。早期唱片機就是以這樣的形式發生的,唱片上有一圈圈不規則的溝槽。當唱片轉動時,唱針隨著劃過的溝槽振動,這樣就把記錄的聲音重現出來。隨著技術的進步,人們還發明了用磁帶和激光唱盤記錄聲音的方法。
聲音的傳播
聲音怎樣向遠處傳播?
聲的傳播需要物質,物理學中把這樣的物質叫做介質。
但是有時候好像沒有介質也能聽到聲音。比如雷聲,似乎沒有什么東西把它傳遞來呀。雷聲的傳播不需要介質嗎?
空氣也是傳聲的介質。如果云和我們的耳朵之間是真空,大家就聽不到雷聲了。我們周圍充滿了空氣,空氣為人類、動物傳遞信息提供了便利條件,想一想,地球上的動物大多具有聽覺,是否與此相關?
聲在空氣中怎樣傳播呢?以擊鼓為例:鼓面向左振動時壓縮左側的空氣,使得這部分空氣變密;鼓面向右振動時,又會使左側的空氣變稀疏。鼓面不斷左右振動,空氣中就形成了疏密相間的波動,向遠處傳播。這個過程跟水波的傳播相似。用一支鉛筆不斷輕點水面,水面就會形成一圈一圈的水波,不斷向遠處傳播。因此,聲以波的形式傳播者,我們把它叫做聲波。
想想議議
我們已經知道固體和氣體都可以傳聲。那么,聲能在液體中傳播嗎?你能找出事實或做實驗來支持你的說法嗎?
聲速
對著高墻或山崖喊話,要過一會兒才能聽到回聲,這說明生的傳播需要一定的時間,聲傳播的快慢用聲速描述,它的大小等于聲在每秒內傳播的距離。聲速的大小跟介質的種類有關,還跟介質的溫度有關,15℃時空氣中的聲速是340m/s。
想想做做
全班同學分成若干小組,每組想出一個測量聲速的方法,并實際測量。通過評估看看哪個組的方法更合適,測得的聲速更接近當時的真實值。

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姚老師

男,中教高級職稱

教學經驗豐富,課堂思路清晰,善于抓住學生的薄弱之處,因材施教,教學效果顯著。

評論

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很好,我提前預習。

tz398643

2020-08-02 22:47:32

很好

tz398643

2020-08-02 21:52:51

[河南省新鄉市] 老師講得真的很棒,生動幽默

逐夢

2020-07-23 18:58:13

[河南省安陽市] 非常好

神林

2019-03-02 15:33:23

[山東省濟南市] 不錯

159****5397

2018-11-19 19:43:29

[山東省濟南市] good

159****5397

2018-11-19 19:42:56

[河南省鶴壁市] 老師很幽默講的也很好,深入人心

nilifan

2012-07-24 12:18:13

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