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課程內(nèi)容

《第二單元復(fù)習(xí)》
第二單元課文
《燭之武退秦師》出自《左傳》
《荊軻刺秦王》選自《戰(zhàn)國策》
《鴻門宴》節(jié)選自《史記》
《佐傳》簡介
《左傳①》是我國第一部詳細完整的編年體歷史著作，相傳是魯國的史官左丘明所著。因為《左傳》和《公羊傳》《谷梁傳》都是為解說《春秋》而作。所以它們又被稱作“春秋三傳”，《左傳》又名《春秋左氏傳》。
（①傳——注釋或解釋經(jīng)書的文字）
戰(zhàn)國策
《戰(zhàn)國策》又稱《國策》，是西漢末年劉向編著，全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動和社會面貌，鄭重記載了謀臣的策略和議論。這部書記事寫人十分生動既有重要的史學(xué)價值，又有很高的文學(xué)價值。
《史記》
體例：二十四史中的第一部，共130篇，中國第一部紀傳體通史。
時間：記載了從傳說中黃帝到漢武帝三千年的歷史。
評價：《史記》具有很高的史學(xué)價值和文學(xué)價值，被魯迅譽為“史家之絕唱、無韻之離騷”。
《史記》構(gòu)成
書（8）記載典章制度，天文地理、經(jīng)濟。
如：《禮書》
表（10）各個歷史時期有簡單大事記載。
如《六國年表》
本紀（12）敘述歷代帝王的歷史。
如《高祖本紀》
世家（30）敘述貴族五候之外名官名人的事跡。
如《游俠列傳》
我國史書體例（一）
編年體：以年代為線索編排有關(guān)歷史事件的史書，如《左傳》。
國別體：以國家為單位分別記敘的歷史，如《國語》《戰(zhàn)國策》
紀傳體：通過記敘人物活動反映歷史事件，如《史記》；我國著名的《二十四史》都是紀傳史書。
我國史書體例（二）
通史：不斷的記敘自古及今的歷史事件，如《史記》。
斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史，如《漢書》。
《考試大綱》要求
能閱讀淺易的古代詩文。
1理解
①理解常見文言實詞在文中的含義
②理解常見文言虛詞在文中的用法
③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
④理解并翻譯文中的句子
2.分析綜合
①篩選文中的信息
②歸納內(nèi)容要點，概括中心思想
文言實詞
考點闡釋
《考試大綱》中規(guī)定應(yīng)該掌握120個常見文言實詞。
實詞是理解文言文和關(guān)鍵，有兩種考查形式：
一、選擇題的形式：對四個實詞分別進行解釋，選出正確和錯誤的一項：
二、在文言文翻譯中考查實詞的含義。
要求：多積累常見實詞的常見義項，我們可以以課本附錄中的“文言文常用實詞表”及課文注釋中的實詞為重點，同時要掌握一些推斷詞義的技巧。
一、通假字
通假字，是中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近和字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時借用了音同或音近的字來替代，有人認為部份通假字就是古人所寫的白字（別字）。事實上，第一個寫通假字的人可以說是寫的白字，但是后人紛紛效仿，也就積非成是了。通假字大量存在于古書之中，是造成中國古書難讀的原因之一。
二、古今異義
這一類實詞，從字面上看與今詞意義相同，而實際上意義不同甚至相反。學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時可從詞義的擴大，縮小，轉(zhuǎn)移、褒貶色彩的轉(zhuǎn)換、名稱說法的改變以及單雙音的變化等方面進行辨析，防止以今義釋古義。
三、一詞多義
理解時要以本義為基礎(chǔ)，一是要掌握一個詞的常見義項，注意與現(xiàn)代漢語的區(qū)別較大的義項；二是聯(lián)系語境，掌握推斷詞具體含義的方法；三是注意本義一詞多義的交叉現(xiàn)象
四、偏義復(fù)詞
偏義復(fù)詞由兩個字組成，只有一個字表示意義，另一個字只作陪襯。
偏義復(fù)詞的運用，按詞的構(gòu)成關(guān)系來看，常見的有兩種形式：
1.兩個語素意義相對或相反。
2.兩個語素意義相近或相關(guān)。
五、詞類活用
某個詞屬于一詞類比較固定，各類詞在語句中充當什么成分也有一定的分工，比如名詞經(jīng)常用作主語，、賓語、定語，動詞經(jīng)常用作謂語，形容詞經(jīng)常用作、狀語和謂語，數(shù)詞經(jīng)常用作定語，代詞經(jīng)常用作主語、賓語、定語，幅詞經(jīng)常用作狀語、補語等等。這些基本功能是古今相同的，在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中又可以靈活運用，臨時改變它的基本功能，在句中充當其它類詞。詞的這種臨時的靈活運用，就叫做詞類活用。
詞類活用
詞類活用主要有名詞作狀語，名詞、形容詞作動詞，動詞、形容詞作名詞，名詞、動詞、形容詞的使動用法，名詞、動詞、形容詞的意動用法，數(shù)詞的特殊用法七個方面，其中萬以名詞作狀語，名詞形容詞作動詞，使動、意動為重點。
巧釋文言實詞含義六法
文言實詞是構(gòu)成文言文的主體，常見實詞數(shù)量多，變化多，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，一方面要注重積累，掌握基礎(chǔ)知識；另一方面要從中找出規(guī)律，巧釋詞義。只有二者巧妙結(jié)合，才能真正學(xué)好文言文。