課程內容
《展開與折疊》（一）
學習目標
1、經歷展開與折疊、模型制作等活動，發展空間概念，積累數學活動經驗。
2、從棱柱的側面展開圖中認識棱柱的某些特性。
做一做
如圖示，左邊的圖形經過折疊能圍成右邊的棱柱嗎？
1、這個棱柱的上、下底面的形狀和大小一樣嗎？它們各有幾條邊？
2、這個棱柱有幾個側面？側面的形狀是什么圖形？
3、側面的個數與底面圖形的邊數有什么關系？
在棱柱中，任何相鄰兩個面的交線都叫做棱，相鄰兩個側面的交線叫做側棱。
歸納
人們通常根據棱柱底面的邊數，將棱柱分為三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……
它們的底面形狀分別為三角形、四邊形、五邊形、六邊形……
長方體和立方體都是四棱柱。
探究
1、如圖示，哪些圖形經過折疊可以圍成一個棱柱？先想一想、再折一折。
2、一個六棱柱模型如圖示，它的底面邊長都是5厘米，側棱長4厘米，觀察這個模型，回答下列問題：
（1）這個六棱柱一共有多少個面？它們分別是什么形狀？哪些面的形狀、大小完全相同？
（2）這個棱柱一共有多少條棱？它們的長度分別是多少？
探究
三棱柱 四棱柱 五棱柱 六棱柱
面數 5 6 7 8
棱數 9 12 15 18
頂點 6 8 10 12
則n棱柱有(n+2)個面，3n條棱，2n個頂點。
隨堂練習
1、如圖是一個長方體模型，觀察這個模型，并回答：
（1）長方體有______個頂點，______條棱，______個面，這些面的形狀都是______。
（2）哪些面的形狀與大小一定完全相同？
（3）哪些棱的長度一定相等？
2、棱柱的每個側面都是______形，棱錐的每個側面都是______形，棱柱和棱錐的底面都是______形。
3、下面的結論中，錯誤的是（ ）
A、棱柱的頂點數一定是偶數
B、棱柱的棱數一定是3的倍數
C、棱柱的面數一定是偶數
D、棱柱的側面數與側棱數一定相同
4、下面四個圖形中，可以折疊成棱柱的是（ ）
5、下列四個圖形經過折疊，可以得到右面幾何體的是（ ）
6、哪種幾何體的表面能展開成下面的圖形？先想一想，再折一折。
7、圖中的兩個圖形經過折疊能否成棱柱？先想一想，再折一折。
歸納
1、從棱柱的展開圖中了解到：棱柱的底面是多邊形，側面是長方形。
2、棱柱的頂點數、棱數、側棱數的關系：頂點數是側棱數的2倍，棱數是側棱數的3倍。
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張老師
男，中教高級職稱
在教學方面，不斷鉆研新教材，刻苦學習，努力提高自身的業務水平，大膽嘗試課堂教學改革且取得了顯著的效果。
