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九年級語文上冊第8課《藝術品》(上)

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課堂提問

課程內容

《藝術品》
    薩沙·斯米爾諾夫,他母親的獨生子,腋下夾著一件東西,用第二二三號《交易所新聞》包著,露出愁眉苦臉的神情,走進柯謝爾科夫醫(yī)師的診室。
    “啊,可愛的小伙子!”醫(yī)師迎著他說。“嗯,身體怎么樣?有什么好消息告訴我嗎?”
    薩沙開始眫巴眼睛,把手按住心口,用激動的聲調說:“我媽媽問候您,伊凡·尼古拉耶維奇,吩咐我向您道謝。……我是母親的獨根苗,您救了我的命,……治好我的重病。 ……我倆都不知道該怎樣向您表示謝意才好。”
    “得了,小伙子!”醫(yī)師插嘴說,快活得渾身發(fā)軟。“我所做的不過是別人處在我的地位也會做的事。”
    “我是我母親的獨根苗。……我們是窮人,當然,沒法報答您出的力,……我們很難為情啊,大夫,不過呢,媽媽和我……我母親的獨根苗,懇切地要求您收下我們的謝禮,……喏,就是這個東西,……它很貴重,是古銅的……珍貴的藝術品。
    “不要這樣!”醫(yī)師皺起眉頭說。“哎,這是何必呢?”
    “不,勞駕,您千萬不要推辭,”薩沙繼續(xù)嘟噥說,打開紙包。“您不收,就傷了我和媽媽的心。……這東西很好,……是古銅的。……這是去世的爸爸傳給我們的,我們一直保存著,當作貴重的紀念品。……我爸爸收買古銅器,轉賣給愛好古董的人。……現(xiàn)在媽媽和我也干這個行當。”
    薩沙拆開這件東西的紙包,鄭重地把它放在他的桌子上。
    這是個不高的古銅大燭臺,藝術品。那上面雕著人像:有兩個全身的女人立在臺。座上,裝束得跟夏娃一樣,那兩個女人撩人心弦地微笑著,從外貌來看,要不是她們必須支撐燭臺,似乎就會從臺座上跳下來,在房間里打打鬧鬧,可是那樣的情景,讀者諸君,就連想一下都是不成體統(tǒng)的。
    醫(yī)師看著禮物,慢騰騰地搔著耳背,嗽一下喉嚨,游移不決地擤鼻子。
    “是啊,這東西確實挺好,”他支吾道,“不過……怎么跟您說好呢,未免……未免太不文雅了。……這比不得穿露胸衣服的女人,鬼才知道這是什么東西。……”
   “您怎么這樣講呢?”
   “就連誘惑人的蛇精也想不出比這再糟的模樣了。是啊,在桌上擺這么一個妖形怪狀的東西,就把整個住宅都弄得烏煙瘴氣了!”
   “您,大夫,對待藝術的態(tài)度多么奇怪啊!”薩沙不高興地說。“要知道這是藝術品,您瞧嘛!那么美麗,那么優(yōu)雅,使人的心里充滿敬仰的感情,淚水禁不住涌上喉頭!見到這樣的美,就會忘掉人世間的一切。……您瞧,多么活潑,什么樣的氣氛,什么樣的神韻啊!    “所有這些我都非常明白,我親愛的,”醫(yī)師打斷他的話說。
    “可是要知道,我是個有妻子兒女的人,我房里常有孩子跑來跑去,也常有太太小姐們光臨。”
    “當然,如果用世俗的眼光來看,”薩沙說,“那么,當然,這個具有高度藝術性的作品就變成另一種東西了。……不過,大夫,您應該比俗人站得高些,特別是因為您不肯收,就深深傷了我和媽媽的心。我是我母親的獨根苗,……您救了我的命。……我們把我們認為最寶貴的東西送給您了。……只有一點我覺得惋惜:大燭臺只有一個,沒法配成一對。……”
    “謝謝,好朋友,我很感激。……請您問候媽媽,不過,說真的,您自己來判斷一下吧:我這兒常有孩子跑來跑去,常有太太小姐們光臨。……是啊,不過呢,就把它留在這兒吧!反正跟您是講不通的。”
    “本來就用不著多講嘛,”薩沙高興地說。“您把大燭臺放在這兒,喏,放在花瓶旁邊好了。真是可惜:沒有配成對!太可惜了!好,再見,大夫。”
     薩沙走后,醫(yī)師久久地瞧著大燭臺,搔著耳背,沉思不語。
    “這東西好得很,這是無須爭論的,”他想,“丟掉未免可惜。……可是留下也不行。……嗯!……這就成了難題!該把它送給誰,或者捐給誰呢?”
    他沉思很久,想起他的好朋友烏霍夫律師給他辦過事,他還欠著律師的情。
    “好極了,”醫(yī)師暗自決定。“他既是我的朋友,就不好意思收我的錢,要是我把這個東西送給他,倒很合適。那我索性把這個鬼東西送給他吧!恰巧他是個單身漢,而且對這種事又滿不在乎。……”
    醫(yī)師沒有把這件事推到以后去辦,他穿上外衣,拿著大燭臺,到烏霍夫家去了。
    “你好,朋友!”他發(fā)現(xiàn)律師在家,就說。“我來找你。……你為我出過力,我是來對你表一表謝意的,老兄。……你不肯要錢,那么,喏,你至少收下這個東西吧,……瞧,老兄。……這東西可真美!”
    律師見到這個東西,說不出地高興。

閱讀練習.探究
一、說說本篇小說在故事情節(jié)的安排上與《麥其的禮物》的相似之處。
二、作者對醫(yī)師、律師、演員的表現(xiàn)持什么三態(tài)度?
三、醫(yī)師,律師和演員就大燭臺的反應的基本模式是什么?和我們讀過的《保修》中推銷員與顧客對話的基本模式比較,所起的作用是否一樣?
四、仔細閱讀小說的結尾,聯(lián)系全文,討論下面的問題。
1、薩沙再送燭臺,醫(yī)師為什么目瞪口呆?
2、你認為醫(yī)師原想說的話是什么?是寫出來好還不寫出來好?
3、燭臺還能送下去嗎?
詞句品味.積累
1、“原來是這么一個玩意兒!”他大笑說道,“啊,見他的鬼,這是魔鬼才想得出的玩意兒!妙極了!迷人啊!你是從那兒弄來這么一個可愛的東西的?”一連串,“貶斥”和贊美,跟風喜愛和驚慌至極。
2、“大夫"他上氣不接下氣的開口說,你想想我高興勁吧!說來也是你超支,我們總算給你的大燭臺釀成了結!……媽媽快活極了。……我是母親的獨根苗。……你救了我的命。……”興奮得無語論次,富有喜劇性。

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董老師

男,中教中級職稱

優(yōu)秀教師,中級教師職稱,“教學標兵”、勞動模范,榮獲市“先進教育工作者”稱號。

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