課程內(nèi)容
《確定事件與隨機(jī)事件（2）》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過“摸球”、“擲骰子”這樣有趣的實(shí)驗(yàn)，形成對(duì)隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小作定性分析的能力，了解影響隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小的因素。
思考
袋中裝有6個(gè)荒丘，2個(gè)白球，這些球的形狀、大小，質(zhì)地等完全相同，在看不到的條件下，隨機(jī)地從袋子中摸出一個(gè)球。
（1）摸到黃球與摸到白球各是什么事件？
（2）隨機(jī)摸一個(gè)球，這個(gè)球是黃球還是白球？
（3）如果兩種球都有可能被摸出，那么摸到黃球與摸到白球的可能性一樣大嗎？
探究 有一質(zhì)地均勻的骰子，骰子的六個(gè)面上分別刻有1到6的點(diǎn)數(shù)，每組投擲30此，統(tǒng)計(jì)朝上面的點(diǎn)數(shù)填入下表。
2、在摸球活動(dòng)中，能否通過改變袋子中某種顏色的球的數(shù)量，使“摸出黃球”和“摸出白球”的可能性大小相同？
3、一個(gè)袋子里裝有20個(gè)形狀、質(zhì)地、大小一樣的球，其中4個(gè)白球，2個(gè)紅球，3個(gè)黑球，其它都是黃球，從中任摸一個(gè)，摸中哪種球的可能性最大？
4、已知地球表面陸地面積與海洋面積的比均為3：7。如果宇宙中飛來一塊隕石落在地球上，“落在海洋里”與“落在陸地上”哪個(gè)可能性更大？
5.一個(gè)人隨意向上拋硬幣三次，三次都是數(shù)字面向上，我們能否說拋一枚硬幣數(shù)字面向上的可能性就大？
6.袋子里裝有紅、白兩種顏色的小球，質(zhì)地、大小、形狀一樣，小命從中隨機(jī)摸出一個(gè)球，然后放回，如果小明5此摸到紅球，能否斷定袋子里紅球的數(shù)量比白球多？怎樣做才能判斷哪種顏色的球數(shù)量較多？
歸納
1、一般地，隨機(jī)事件發(fā)生的可能性是有大小的，不同的隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小也可能不同。
2.可能性的大小與事件所包含的可能的結(jié)果與全部可能的結(jié)果的比有關(guān)。且試驗(yàn)次數(shù)越多越能真實(shí)地反應(yīng)事件發(fā)生的可能性大小。
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張老師
男，中教高級(jí)職稱
在教學(xué)方面，不斷鉆研新教材，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，大膽嘗試課堂教學(xué)改革且取得了顯著的效果。
