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九年級語文下冊第4課《海燕》(第二課時)

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課堂提問

2021年人教版 九年級語文下冊第4課《海燕》

一、單選題

1. 選出下列加粗字注音有誤的一項是(    )
A.滅(xī)      叫(háo)    高(ào)       火(yàn)
B.恐(jù)      深(yuān)  鵝(qǐ)        飛(cuàn)
C.蜒(wān)  翠(fěi)      起(lüè)      懸(yá)
D.呻(yǐn)    海(ōu)      笨(chǔn)  膽(qiè)

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【參考答案】:D

2.下列詞語中,沒有錯別字的一項是(    )
A.驅動  隔膜  嘻戲   破釜沉舟
B.懸崖  耍訣  屏障   迫不及待
C.和藹  悲愴  佇立   鞠躬盡猝
D.高熬  箭光  熄滅   泛起白沫

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【參考答案】:C

3.下列加粗成語使用正確的一項是(    )
A.同學們就畢業晚會究竟怎樣開展七嘴八舌地商量著,眾說紛紜,莫衷一是
B.春天在人們期盼中走來:南方綠草如茵,春暖花開;北方渙然冰釋,溪流潺湲。
C.我對他說:“王明,這段時間幸好有我鼎力相助,你的語文成績終于突破100分啦!”
D.感動中國年度人物盧永根大婦捐出畢生積蓄八百多萬元,這一善舉真是石破天驚

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【參考答案】:A

4.下列各句中,標點符號使用不正確的一項是(    )
A.人們常說:“不見棺材不落淚,不撞南墻不回頭。”
B.這么厚的一本書,我至少要五、六天才能讀完。
C.是我的思想跟不上時代的步伐,還是這世界變化快?
D.荷塘四面,長著許多樹,蓊蓊郁郁的。

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【參考答案】:B

二、填空題

1.給下列加粗字注音。
()    膽()      翡()
()    起()      蒼()

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【參考答案】:cuàn、qiè、cuì、yuān、lüè、máng

2. 給下列多音字注音并組詞。
(1)號()     ()
(2)晃()     ()
(3)藏()     ()

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【參考答案】:(1)hào、號碼、háo、號叫;
(2)huǎng、晃眼、huàng、晃動;
(3)cáng、藏身、zàng、寶藏
;

3.根據課文理解填空。
    《海燕》是一首詩,作者偉大的無產階級作家,奠基人。

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【參考答案】:散文、高爾基、蘇聯、文學、社會主義現實主義文學

三、按要求做題

1.結合課文解釋詞意。
(1)蒼茫:________________。
(2)呻吟:_________________。
(3)蜿蜒:____________________。

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【參考答案】:(1)空闊遼遠,沒有邊際。
(2)指因痛苦而發出聲音。
(3)蛇類爬行的樣子。

2.判斷下列句子用了什么修辭方法?其作用如何?
烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。
修辭:__________________________。
作用:_____________________________________________________。

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【參考答案】:修辭:比喻和擬人。
作用:“黑色的閃電”比喻精確、傳神,寥寥數字展現了海燕矯健、勇猛的雄姿:“高傲地飛翔”總寫海燕的行動,“高傲”賦予海燕以人的性格,是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛、善戰的姿態。

3.生活中的暴風雨我們應該怎樣面對呢?請以“我們是勇敢的海燕”為題寫幾句話,表達你的觀點。
___________________________________________________________

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【參考答案】:時光流轉,百年歷史已成過去,革命的風暴也早已煙消云散,但海燕的精神依然值得我們學習,因為挑戰生活的暴風雨需要更大的勇氣。

4.本課共描寫了哪些大自然的景物?把它們寫下來。
___________________________________________________________

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【參考答案】:海燕、海鷗、海鴨、企鵝,風、云、雷、電,太陽、海浪、大海,暴風雨。

品味語言

1.“海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔”作用是什么?

    運用了比喻和擬人的手法,寫出了海燕矯健的姿態。 “高傲”賦予海燕以人的性格,形象地寫出了海燕藐視一切反動勢力的精神風貌。

2.“ 烏云越來越暗,越來越低,向海面直壓下來,而波浪一邊歌唱,一邊沖向高空,去迎接那雷聲”作用是什么?

    寫出了大海強大的力量,浩大的聲勢。

3.“它在大笑,他又在號叫……” 作用是什么?

    表現海燕的樂觀自信、堅強勇敢、慷慨豪邁 。

4.“它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏,他深信,烏云是遮不住太陽的——是的,遮不住的 ”作用是什么?

    運用比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧,說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力。運用反復,語氣肯定,表達了堅定不移的必勝信念。

5.風緊緊抱著一層層巨浪,惡狠狠地把它們甩到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

    運用擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個動詞,還有“惡狠狠”,賦予狂風人的性格和行為,寫出了風的猖狂囂張的氣焰。

6.“暴風雨!暴風雨就要來啦!”作用是什么?

    突出了海燕興奮喜悅的心情,預示著革命的到來。

7.“讓暴風雨來得更猛烈些吧 ”作用是什么?

    祈使句,表達了作者期盼經受革命風暴的洗禮,及召喚革命者奮起反抗,贏得解放的豪情,同時充滿了必勝的信心。

“讓暴風雨來得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義?表達了作者什么思想感情?

    含義:   飽含著革命先驅者對無產階級革命的渴望與期待,預報革命風暴即將到來,也號召人民積極投身革命。

    感情:   要求懲治黑暗和腐敗的義憤,奮起斗爭,贏得解放的豪情,肯定革命必將爆發并將取得勝利的堅定信念。

    象征:它是文學創作中的一種重要的表現方法,它是根據事物之間的某種聯系,借助某一具體事物的形象(象征體),以表現某種抽象的概念、思想和感情(被象征的本體)。象征是“托義于物”,也就是“借此言彼”。

    作用:委婉含蓄  化“抽象”為“具體”  形象可感


象征與修辭手法中的比喻不同,主要表現在兩個方面:

    其一,象征中的象征體都是具體的,被象征的本體都是抽象的;而比喻中的喻體和本體通常都是具體的;

    其二,象征著眼于全文的構思,是文章技法,它著眼于篇章;而比喻則通常是以句子的形式存在。象征中有著豐富的思想內容,人們可以通過象征體去理解抽象的意義。

海燕:高傲的黑色的暴風雨的精靈的藝術形象,象征著英勇善戰的無產階級的革命先驅。

海鷗:(呻吟、飛竄、恐懼、掩藏)

海鴨:(呻吟,嚇壞了)

企鵝:(蠢笨,膽怯)

以上三者象征害怕革命破壞他們的安樂窩的形形色色的不革命假革命者。

海燕與以上三者對比,突出了海燕的形象。

壞境描寫(渲染烘托

大海:象征廣大人民群眾的力量

烏云、狂風、雷聲、閃電:象征反革命的黑暗勢力

暴風雨:象征一場醞釀中的推翻沙皇獨裁統治的無產階級革命

太陽:象征光明的未來

主旨探究

    這篇散文詩描寫了海燕在暴風雨來臨時勇敢、樂觀、大聲疾呼的形象,譜寫了一曲充滿戰斗激情的頌歌,熱情謳歌了英勇無畏的無產階級革命先驅者。

劉老師

男,中教高級職稱

市級重點中學語文語教師,市級骨干教師、優秀教師,市語文教學改革科研組負責人。

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[四川省] good

tz119923

2020-12-19 23:03:21

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