課程內容
《統計圖的選擇》
學習導航
知識目標：了解條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的區別及特點。學會將所收集的數據用適當的統計圖表示出來。
能力目標：能把生活中得到的數學信息，用恰當的統計圖表示出來。
在生活和工作中，人們為了某件事情或某個問題常常要作各種調查，需要對調查數據進行分析，因此經常用到統計圖。在日常生活中，你見過哪些統計圖？
議一議
下面是某家報紙公布的反映世界人口情況的數據。
（1）可以得到哪些信息？
（2）這些數據可以制成什么統計圖？
根據題意分別制成折線統計圖、扇形統計圖、條形統計圖。
（1）三幅統計圖分別表示了什么內容？
（2）從哪幅統計圖中你能看出世界人口變化情況？
（3）2050年非洲人口大約將達到多少億？你是從哪幅統計圖中得到這個數據的？
（4）2050年亞洲人口比其他各洲的人口總和還要多，你從哪幅統計圖中可以明顯地得到這個結論？
（5）比較這三種統計圖的特點，并與同伴進行交流。
條形統計圖能清楚地表示出每個項目的具體數目。
扇形統計圖能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比。
折線統計圖能清楚地反映事物的變化情況。
例題：選擇適當的統計圖表示下列的數據。
1、花卉開花期統計表
一串紅 三色堇 水仙 芍藥 百合
十個月 四個月 四個月 五個月 七個月
2、1999年國家統計局數字，發展中國家人口占世界總人口的85%，發達國家人口占世界總人口的15%；但發展中國家國內生產總值占世界的23%，發達國家國內生產總值占世界的77%。
3、某地氣候資料表（氣溫：℃）
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
氣溫 3.2 3.7 5.5 8.1 11.2 14.5 15.9 15.6 13.9 10.9 6.4 3.4
統計表和統計圖的特點：
統計表反映的數據準確并且容易查找；統計圖能直觀地表示出變化的情況，但從統計圖中看出的數據往往不夠準確，因此有的統計圖就在相應的地方標上原始數據。
思考練習
1、一所中學準備搬遷到新校舍，在遷入新校舍之前，同學們就該校300名學生如何到校問題進行了一次調查，并得到下列數據：
步行 60人
騎自行車 100人
坐公共汽車 130人
其他 10人
2、下表為2001年山東省人口普查中每10萬人受教育程度的統計表。
年份 大學 高中 初中 小學 其它
2001 3331 11036 33334 32736 19563
為了解受教育程度的情況，宜制作____圖。
能力提升：分別選擇合適的統計圖表示下面各表中的數據。
（1）南京市2002年各月降水量情況統計如下表。
月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二
降水量(mm) 31 48 113 87 146 174 79 160 34 63 5 103
（2）2002年10月我國部分城市降水量情況如下表：
城市 北京 南京 合肥 廣州 銀川 臺北
降水量(mm) 23 63 53 129 6 107
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石老師
女，中教高級職稱
在工作中注重對教學方法的探索，對教育方式的研究。
